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<正>"自主·合作·探究"是打造高效课堂、转变学习方式的很好的途径,但在实践操作中,一些教师忽视了"三维目标",使"自主、合作、探究"学习流于形式,课堂教学达不到相应的效果。其实,自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径,探究是
“自主·合作·探究”新解
【摘 要】
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<正>"自主·合作·探究"是打造高效课堂、转变学习方式的很好的途径,但在实践操作中,一些教师忽视了"三维目标",使"自主、合作、探究"学习流于形式,课堂教学达不到相应的效果
【机 构】
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湖北省公安县特殊教育学校;
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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