【摘 要】
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目的:分析情境教学法在儿童保健教学中的应用。方法:2017年9月至2018年12月期间,选择110名临床医学系见习学生作为研究对象,采取数字抽签的方式进行分组,单号纳入对照组,双号
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目的:分析情境教学法在儿童保健教学中的应用。方法:2017年9月至2018年12月期间,选择110名临床医学系见习学生作为研究对象,采取数字抽签的方式进行分组,单号纳入对照组,双号纳入研究组,每组55名,儿童保健教学中,对照组采用传统教学法,研究组采用情境教学法,观察比较教学质量和学生对教学法的满意程度。结果:(1)研究组理论知识、技能操作、临床综合能力、综合素质及总分显著高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。(2)考核总得分,研究组甲等所占比例高于对照组,组间数据分析差异显著,有统计学意义(P<0.05)。(3)调查显示,研究组对教学的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:情境教学法在儿童保健教学中,作用显著,值得推广借鉴。
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