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目的
评价以案例为基础学习(case－basedlearning, CBL)教学方法结合"是什么－为什么－怎么样－怎么办" (What－Why－How－How do，W2H2)思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果。
方法以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象，随机分为CBL＋W2H2教学组(n＝23)和传统教学组(n＝22)，分别进行临床带教。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。
结果CBL＋W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生，而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生。
结论CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量。