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普通高中生物学、物理、化学课程标准都对科学探究素养的内涵作出了明确表述。科学探究素养包括科学探究能力、对科学探究的认知和相关情感意识三个要素;科学探究本身就是一种科学实践活动,科学实践还包括工程学实践。新课标中提出的科学探究素养既包括提出和解决科学问题的素养,也包括完成工程学任务的素养。在教学中提升学生的科学探究素养应基于这样的理解来进行。