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【摘要】从幼儿园的教学方法来看，近年来教师逐渐采用了游戏的形式，但是并没有意识到游戏使用的实质，只停留在游戏的表面上。本文介绍了游戏的主要特征，分析其在幼儿园教育中的重要作用，介绍如何根据其作用在幼儿园教学中有效利用游戏进行教学。
【关键词】游戏;幼儿园教学;实施策略
游戏既有趣又令人兴奋，但是随着科技时代的到来，当前的学前游戏正变得越来越现代。因此，为了更好地使教师了解游戏的价值，学龄前教育者需要将其纳入学前教育，发挥游戏的作用。作为幼儿园活动的一种，游戏可以有效地发展幼儿园教学活动，可以使幼儿通过在玩游戏的过程中获得更多收益，并提高幼儿的整体能力。
一、游戏的特点及其在幼儿园教育中的作用
（一）游戏非常有趣，有助于培养幼儿快乐的心态。幼儿园有各种各样的游戏，每种游戏都有其独特的功能和乐趣，这可以使幼儿们的课程更加生动，并使幼儿们轻松地学习。幼儿游戏的最常见特征是符合当前幼儿心理的角色扮演，例如，“123木头人”，“丢手帕”和“游戏屋”都是在幼儿中非常受欢迎的游戏，并且这些游戏具有角色扮演功能。在游戏过程中，幼儿应该想象自己在游戏中扮演特定角色，模拟角色的每个动作，有效地提高幼儿的学习兴趣，并使幼儿沉浸在良好的学习与游戏的氛围中。在教师定义的“教育游戏”中，教师将书中的知识整合到游戏中，并强调游戏中的知识学习，也可以使幼儿记住这些知识。在游戏中，幼儿们可以感受到自己的主导地位并感受到游戏的乐趣，无论是选择游戏还是分配角色，幼儿都会积极参与整个过程，在这个过程中，幼儿受益最大，并可以促进幼儿的成长。
（二）幼儿游戏内容丰富，可培养幼儿的想象力和创造力。在游戏中，玩具的来源通常是日常生活中的小物件，例如水，石头，树枝，花朵等，与高端玩具相比，这些玩具在价格和选择方面更加合适。任何游戏材料都可以成为特定的对象，并且在某些方面还可以发展幼儿的创新思维。例如，在游戏中，幼儿们可以根据自己的游戏需要，将周围的材料想象成游戏中所需的玩具，然后将其转变为自己想要的东西，这也大大提高了幼儿的实践能力。在游戏的过程中，虽然没有高端玩具，但是年幼的幼儿可以有更多的乐趣，而这是高端玩具无法带来的乐趣。
二、幼儿园游戏教育的有效策略
（一）收集原始资料。随着社会的进步和发展，幼儿园可以使用网络技术来收集和分类相关的传统游戏，并且一些现代媒体渠道可以收集更多适合幼儿园教学的游戏。由于进步和时间的演变，传统游戏的某些内容已不再适合当前的实际情况，因此，这部分内容需要进行整理，如有必要，部分内容需要加以补充和改进，以适应当前的教育状况并满足幼儿教育的需求。教师发现收集游戏对幼儿的早期教育没有教育价值时，对幼儿的身心发展也有一定影响，对于此类游戏，将其直接消除，经过合理设计并与幼儿的身心特征相匹配的游戏，才可以作为幼儿教育的高质量教育内容，促进幼儿教育的顺利发展。
（二）創建一个专门的游戏活动场所。在进行幼儿园游戏时，教师通常会为幼儿创建游戏活动区，但缺少专门针对游戏的场所，为了鼓励在幼儿园使用游戏，教师可以创建一个特殊的游戏集中活动区，使幼儿们可以在这一活动领域体验各种游戏，并感受到游戏固有的魅力。例如，当教师创建幼儿园教育游乐区时，可以将其放置在拼图区中，例如绳索，拼图等，以便幼儿们可以体验游戏，其中，七巧板是汉族传播的一种智力玩具，是从唐代传下来的。这是一种封闭的游戏，已逐渐成为益智的玩具，对促进幼儿的智力发展具有重要意义。
（三）资源整合，对游戏内容和空间的扩展。将游戏纳入幼儿园教学需要很多因素，即教师，幼儿和父母需要参加游戏，这在幼儿园游戏教学时尤为重要。游戏是在我国举办了多年的活动，而且传播非常广泛，如果要将游戏纳入幼儿园教学，则需要家长的配合，同时需要家长能够参与游戏活动。一方面，小时候，父母接触过这类游戏，对游戏更加熟悉，在游戏中，父母可以指导幼儿们玩游戏，并与幼儿园。幼儿园可以结合父母对游戏的知识，丰富幼儿园游戏的内容;另一方面，游戏世代相传，历史悠久，父母可以和幼儿一起玩耍。父母参与游戏不仅有助于建立友好的亲子关系，还可以让父母在游戏过程中充分了解幼儿园幼儿的状况，这有助于父母和幼儿园一起促进幼儿的成长。幼儿的发展将有助于建立幼儿园和家庭之间良好的合作关系，从而为幼儿的教育形成更好的力量。
（四）鼓励幼儿们制作并参与游戏。随着幼儿的成长，参加了各种游戏，因此幼儿对游戏非常熟悉。在幼儿园教书时，教师应使用游戏，进行教学活动，并鼓励幼儿以生活经验和思想为指导，创建各种游戏。在此过程中，幼儿将发现更多有趣的游戏类型，以找到幼儿们感兴趣的游戏类型，从而可以在早期教育中进一步扩展游戏在教学中的作用。教师应正确地指导和教育幼儿，在创作过程中观察幼儿的表现，并在出现问题时及时帮助幼儿解决。教师应认可幼儿的出色表现，并在动手教学中加入非常受欢迎的创意游戏，以提高幼儿参与游戏的热情。在幼儿创意游戏中，将设置规则和玩法，以使游戏与幼儿的实际水平相匹配，并使幼儿在游戏中体验快乐，这是创意游戏的良好开端。
总的来说，将游戏融入幼儿园教学一直是一个重要的话题，受到了广泛的关注。教师不仅要做好幼儿教育，而且要充分弘扬中华民族的伟大传统文化，因此游戏在这方面的重要价值不可忽视。为此，教师应积极探索不同的教学方法，以鼓励游戏的融合与发展。
参考文献：
[1]张苏婧.幼儿园教学中“民间游戏”的意义与使用策略[J].知识窗（教师版），2019（12）：19.
[2]黄春芹.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].好家长，2019（96）：32.
江苏省连云港市蓓蕾幼儿园
【关键词】游戏;幼儿园教学;实施策略
游戏既有趣又令人兴奋，但是随着科技时代的到来，当前的学前游戏正变得越来越现代。因此，为了更好地使教师了解游戏的价值，学龄前教育者需要将其纳入学前教育，发挥游戏的作用。作为幼儿园活动的一种，游戏可以有效地发展幼儿园教学活动，可以使幼儿通过在玩游戏的过程中获得更多收益，并提高幼儿的整体能力。
一、游戏的特点及其在幼儿园教育中的作用
（一）游戏非常有趣，有助于培养幼儿快乐的心态。幼儿园有各种各样的游戏，每种游戏都有其独特的功能和乐趣，这可以使幼儿们的课程更加生动，并使幼儿们轻松地学习。幼儿游戏的最常见特征是符合当前幼儿心理的角色扮演，例如，“123木头人”，“丢手帕”和“游戏屋”都是在幼儿中非常受欢迎的游戏，并且这些游戏具有角色扮演功能。在游戏过程中，幼儿应该想象自己在游戏中扮演特定角色，模拟角色的每个动作，有效地提高幼儿的学习兴趣，并使幼儿沉浸在良好的学习与游戏的氛围中。在教师定义的“教育游戏”中，教师将书中的知识整合到游戏中，并强调游戏中的知识学习，也可以使幼儿记住这些知识。在游戏中，幼儿们可以感受到自己的主导地位并感受到游戏的乐趣，无论是选择游戏还是分配角色，幼儿都会积极参与整个过程，在这个过程中，幼儿受益最大，并可以促进幼儿的成长。
（二）幼儿游戏内容丰富，可培养幼儿的想象力和创造力。在游戏中，玩具的来源通常是日常生活中的小物件，例如水，石头，树枝，花朵等，与高端玩具相比，这些玩具在价格和选择方面更加合适。任何游戏材料都可以成为特定的对象，并且在某些方面还可以发展幼儿的创新思维。例如，在游戏中，幼儿们可以根据自己的游戏需要，将周围的材料想象成游戏中所需的玩具，然后将其转变为自己想要的东西，这也大大提高了幼儿的实践能力。在游戏的过程中，虽然没有高端玩具，但是年幼的幼儿可以有更多的乐趣，而这是高端玩具无法带来的乐趣。
二、幼儿园游戏教育的有效策略
（一）收集原始资料。随着社会的进步和发展，幼儿园可以使用网络技术来收集和分类相关的传统游戏，并且一些现代媒体渠道可以收集更多适合幼儿园教学的游戏。由于进步和时间的演变，传统游戏的某些内容已不再适合当前的实际情况，因此，这部分内容需要进行整理，如有必要，部分内容需要加以补充和改进，以适应当前的教育状况并满足幼儿教育的需求。教师发现收集游戏对幼儿的早期教育没有教育价值时，对幼儿的身心发展也有一定影响，对于此类游戏，将其直接消除，经过合理设计并与幼儿的身心特征相匹配的游戏，才可以作为幼儿教育的高质量教育内容，促进幼儿教育的顺利发展。
（二）創建一个专门的游戏活动场所。在进行幼儿园游戏时，教师通常会为幼儿创建游戏活动区，但缺少专门针对游戏的场所，为了鼓励在幼儿园使用游戏，教师可以创建一个特殊的游戏集中活动区，使幼儿们可以在这一活动领域体验各种游戏，并感受到游戏固有的魅力。例如，当教师创建幼儿园教育游乐区时，可以将其放置在拼图区中，例如绳索，拼图等，以便幼儿们可以体验游戏，其中，七巧板是汉族传播的一种智力玩具，是从唐代传下来的。这是一种封闭的游戏，已逐渐成为益智的玩具，对促进幼儿的智力发展具有重要意义。
（三）资源整合，对游戏内容和空间的扩展。将游戏纳入幼儿园教学需要很多因素，即教师，幼儿和父母需要参加游戏，这在幼儿园游戏教学时尤为重要。游戏是在我国举办了多年的活动，而且传播非常广泛，如果要将游戏纳入幼儿园教学，则需要家长的配合，同时需要家长能够参与游戏活动。一方面，小时候，父母接触过这类游戏，对游戏更加熟悉，在游戏中，父母可以指导幼儿们玩游戏，并与幼儿园。幼儿园可以结合父母对游戏的知识，丰富幼儿园游戏的内容;另一方面，游戏世代相传，历史悠久，父母可以和幼儿一起玩耍。父母参与游戏不仅有助于建立友好的亲子关系，还可以让父母在游戏过程中充分了解幼儿园幼儿的状况，这有助于父母和幼儿园一起促进幼儿的成长。幼儿的发展将有助于建立幼儿园和家庭之间良好的合作关系，从而为幼儿的教育形成更好的力量。
（四）鼓励幼儿们制作并参与游戏。随着幼儿的成长，参加了各种游戏，因此幼儿对游戏非常熟悉。在幼儿园教书时，教师应使用游戏，进行教学活动，并鼓励幼儿以生活经验和思想为指导，创建各种游戏。在此过程中，幼儿将发现更多有趣的游戏类型，以找到幼儿们感兴趣的游戏类型，从而可以在早期教育中进一步扩展游戏在教学中的作用。教师应正确地指导和教育幼儿，在创作过程中观察幼儿的表现，并在出现问题时及时帮助幼儿解决。教师应认可幼儿的出色表现，并在动手教学中加入非常受欢迎的创意游戏，以提高幼儿参与游戏的热情。在幼儿创意游戏中，将设置规则和玩法，以使游戏与幼儿的实际水平相匹配，并使幼儿在游戏中体验快乐，这是创意游戏的良好开端。
总的来说，将游戏融入幼儿园教学一直是一个重要的话题，受到了广泛的关注。教师不仅要做好幼儿教育，而且要充分弘扬中华民族的伟大传统文化，因此游戏在这方面的重要价值不可忽视。为此，教师应积极探索不同的教学方法，以鼓励游戏的融合与发展。
参考文献：
[1]张苏婧.幼儿园教学中“民间游戏”的意义与使用策略[J].知识窗（教师版），2019（12）：19.
[2]黄春芹.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].好家长，2019（96）：32.
江苏省连云港市蓓蕾幼儿园