摘 要：随着社会的不断发展，计算机已经成为人们生产生活不可或缺的一部分，计算机课程成为学校教学的重点课程，但是在当前的计算机教学中，很多学校仍然采用传统的教学模式，理论和实践不能结合起来，学生通过教师的讲解进行操作，按部就班，失去探索观念，而事实证明这样的教学模式和当今的教育体制改革发生了很大的冲突，文章针对计算机教学中的问题，基于行为导向的方法，对计算机教学的相关内容进行研究。
　　关键词：行为导向;计算机;教学
　　中图分类号：G712
　　文献标识码：A

一、行为导向教学的概述

　　行为导向不同于传统的教学方法，它是一种关注自主创新能力的教学模式，将提升学生的行为能力作为教学目标，以行为作为基本的导向，充分注重学生的主体地位，教师作为推动力量，挖掘学生的潜能，使学生通过实践来掌握知识，不断发现问题，培养系统的计算机思维，以此来促进学生多方面能力的提高。
　　行为导向教学模式主要包含四种具体的方法，一是项目教学方法，通过把教学方案分发给学生，充分发挥学生的自主创新能力，对方案进行设计、实施，并对项目进行考评，使学生独立的操作，通过整个流程的操作，将理论和实践结合，从而牢固地掌握相关的计算机技术。二是模拟，将教学环境模拟成操作车间，使学生切实地感受现实的工作氛围，不仅可以缩减教学中的费用，还能降低危险。三是对方案的探究，学生通过对相关案例的研究，可以发现问题，并结合相关的知识来探究解决对策，提高其主动解决问题的能力。四是角色互换，赋予学生不同的角色，使其真实地了解各个角色的心理感悟，培养学生的社会交际能力。

二、计算机教学现状分析

　　（1）计算机技术与计算机教学之间的矛盾。当前在学校的计算机教学中，教学的改革往往落后于技术的发展，由于计算机教学的主要媒介是教材，而教材的编写和印刷需耗用大量的时间，导致计算机教学内容往往落后于最先进的计算机技术，使学生很难掌握到前沿的技术，另外，课堂氛围枯燥乏味，传统的教学模式打压了学生的自主创新能力，学生所學到的计算机技术与时代脱节。
　　（2）计算机教学设备落后。随着国家对教育越来越关注，在教育领域的投资也逐步增加，但是由于经济水平和地区的差距，导致一些学校的计算机设备无法得到及时的更新，不匹配当前先进的计算机技术，阻碍着计算机教学的进程，甚至在教学过程中出现网络中断等问题，严重影响教师的教学思路，扰乱学生的注意力。
　　（3）教学模式陈旧。在当前的大部分学校中，依旧存在落后的教学模式，学生被动地接受知识，学校过分地关注学习成绩，而忽视对实践能力的培养，长此以往，造成学生综合能力的下降。

三、基于行为导向的计算机教学的应用

　　（1）设定模拟教学的目标。在模拟教学中，学生可以通过项目对单个技术和整体系统的技术进行有针对性的学习，但是综合性的技术能力是以单项技术为基础的，基于此，在行为导向的教学模式中应当对单项技术所要达到的目标进行详细的规划，以此来促进学生综合能力的提升。
　　（2）将理论和实践相结合。学生学习理论知识是为了给日后的工作做铺垫，这就要求教师在计算机教学过程当中，把理论化知识融入到具体的项目当中，关注理论与实践的结合，根据教学内容对学生进行安排，布置有实践意义的作业，使学生在作业中培养解决问题的能力。
　　（3）有针对性地设计教学方案。由于学生之间的差距很大，教师应当根据学生的个人情况来设计不同的教学方案，将教学的难度进行适当的调整，有针对性地给学生分发项目。
　　（4）制定合理的考核制度。对学生设置激励制度，来激励学生的主动性，要根据学生的实际表现情况，改变固有的以试卷考核为主的考评模式，要将部分书面考试的内容转移到操作考核中，通过对实践进行分数考评，以得分为参考，将得分作为考核的标准，对取得行为实效的学生给予奖励，提高学生的学习动力，使学生认识到自己的优点，发现自身的不足，以此来推动学生不断地提高自己。

参考文献：

　　[1]袁福华.行为导向教学法在计算机教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2016（19）：217-218.
　　[2]倪卉兰.行为导向教学法在计算机绘图教学中的运用[J].新课程，2014（12）：94-95.