【摘 要】
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随着互联网技术的成熟，云计算、大数据、人工智能在教育领域得到快速发展与应用，线上线下融合教育将成为后疫情时代一种常态的教育教学方式，教育变革的必要性和迫切性再一次凸显。如何将资源、观念、管理、评价等方面做到一体化有机融合，产生1+1大于2的效应？如何将传统以线下“教授”为核心的教学系统转化为线上线下相结合的混合式学习、探究性学习、个性化学习？成为后疫情时代在线教育井喷背后我们必须应该开始着手探索的
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2020年度一般课题《湖北高职院校线上线下融合教育结构变革研究》（2020GB204）； 武汉外语外事职业学院2020年度院级一般教学研究项目《后疫情时代职业院校在线教育创新路径研究——基于GROW模型》（2020WYYBIY003）；
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随着互联网技术的成熟，云计算、大数据、人工智能在教育领域得到快速发展与应用，线上线下融合教育将成为后疫情时代一种常态的教育教学方式，教育变革的必要性和迫切性再一次凸显。如何将资源、观念、管理、评价等方面做到一体化有机融合，产生1+1大于2的效应？如何将传统以线下“教授”为核心的教学系统转化为线上线下相结合的混合式学习、探究性学习、个性化学习？成为后疫情时代在线教育井喷背后我们必须应该开始着手探索的重要问题。笔者拟运用GROW模型，针对高职群体1+X人力资源共享服务（中级）等级技能证书开展线上线下混合式教学，通过教练技术进行个性化辅导干预，以期为职业院校线上与线下教育融合实践提供可参考建议。
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