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学习者只有在知识获取过程中充分发挥积极性与主动性,才能真正在学习过程中实现知识的内化,有效的指导知识实践,因此,在教学过程中,教师无论如何细化知识点灌输给学生,都无法快速帮助学生转化知识与掌握知识。为此,文章以初中数学教学为例,探究了培养学生主动参与意识的策略,通过培养学生主动参与课堂的习惯,让学生在学习过程中实现能力的有效锻炼。