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《思想品德课程标准》强调:学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、技能、情感态度和价值观。在教学中，教师不仅要关注学生接收信息过程中的认知因素，更要关注学生接收信息过程中的兴趣、学习方式、学习能力以及情感体验的培养。文章从激发兴趣、教学方式、生活化课堂、关注学生差异、重视学法指导等方法落实学生在课堂学习中生成新知、能力培养、情感体验，探索“三维目标”的有机统一，从而着力实现道德与法治课课堂成为学生喜欢的课堂。