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成功的教学只有教师的教是远远不够的,还需要学生主动地学,有兴致地学,才能取得事半功倍的教学效果。而《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此,在数学教学中要充分发挥教师引导的作用,让学生主动参与、乐于探索,调动自身的学习潜能,让学生以饱满的情绪投入到新知识的学习中。那么,如何引导学生进行自主学习,进而提高教学效率呢?