【摘 要】
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本文基于高职院校的人才培养目标和笔者对数学建模的认识和教学实践,探讨了在高职数学教学中培养学生创新思维的具体做法,突出了将数学知识、建模思想与实验方法有机融合,形
【基金项目】
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2017年浙江省教育科学规划重点课题：基于数学建模的高职学生创新思维培养，课题编号：2017SB008，项目负责人：胡桐春;中国职业技术教育学会信息化工作委员会2019年度职业教育信息化建设课题：高职数学类在线开放课程的建设与应用研究，课题编号：2019-010，项目负责人：胡桐春;杭州科技职业技术学院2016年教育教学改革课题：基于数学建模的高职学生创新思维培养，课题编号：HKYJG-201
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本文基于高职院校的人才培养目标和笔者对数学建模的认识和教学实践,探讨了在高职数学教学中培养学生创新思维的具体做法,突出了将数学知识、建模思想与实验方法有机融合,形成"教学做合一",构建创新教学平台,找到了培养学生数学创新思维能力的有效载体。进一步解决了学生数学学习兴趣不高以及数学教学与实际应用结合不够紧密的问题。
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