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二语习得理论不能直接用于课堂讲解或是较为直观地解决外语教学中出现的实际问题,但它对于外语教学的方向和解决方案都是有重要的指导意义的,并且是二语习得研究者尝试发现语言学习的本质的理论工具。
二语习得理论及其对课堂写作教学的启示
【摘 要】
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二语习得理论不能直接用于课堂讲解或是较为直观地解决外语教学中出现的实际问题,但它对于外语教学的方向和解决方案都是有重要的指导意义的,并且是二语习得研究者尝试发现语
【机 构】
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吉林建筑大学城建学院
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2014年9期
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