有效建构意义 落实概念教学

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在小学数学教学中,概念犹如知识网络中的纲,学生一旦掌握了概念,也就掌握了数学知识的基础部分。然而,在实际教学中,教师往往注重让学生认知和背诵概念,却忽视对概念意义的建构,导致知识之间缺乏联结,学生无法深刻理解概念的本质。如何有效落实概念教学,让学生深入学习并理解概念知识呢?笔者现根据自己的教学实践,谈三点看法。
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