【摘 要】
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目前,专业诊断与改进成为高职院校教学、内部质量保证体系等工作诊断与改进的核心内容之一。本文以教育部正在推进的教学诊断和改进工作为依据,提出了专业群围绕"专业、课程
【基金项目】
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2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX614).
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目前,专业诊断与改进成为高职院校教学、内部质量保证体系等工作诊断与改进的核心内容之一。本文以教育部正在推进的教学诊断和改进工作为依据,提出了专业群围绕"专业、课程、教师、学生"持续发展这一目标连,形成的以学生为中心、成果为导向、持续改进与发展贯穿全局的"1链条+4螺旋"的专业教学诊断与改进体系,在驱动专业建设及人才培养质量持续提升方面具有常态化和可操作性,为同类院校专业诊断与改进提供了理论依据,具有一定的借鉴意义。
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