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伴随着计算机应用的不断普及，对学习者的个性特征与计算机应用效果之间的关系研究，正在逐渐成为教育信息化领域的研究热点。研究结果表明，学习者的某些个性特征是可以通过有效教学指导得到改善的。而本文所关注的是计算机焦虑对中小学教师的影响，以及改善其计算机焦虑的有效策略。
计算机焦虑对中小学教师影响的实证研究
【摘 要】
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伴随着计算机应用的不断普及，对学习者的个性特征与计算机应用效果之间的关系研究，正在逐渐成为教育信息化领域的研究热点。研究结果表明，学习者的某些个性特征是可以通过有效教
【机 构】
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山东师范大学传播学院教育技术系,山东省学校生产供应处
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年13期
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