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e-Learning平台的普及不仅依赖于技术的先进性，更在于用户的接受和使用程度。从网络外部性和交互性两个视角拓展了技术接受模型，构建了e—Learning平台使用意愿影响因素的理论模型，并提出了一系列研究假设。通过问卷调查的方式收集到316份有效问卷，利用SmartPLS软件进行结构方程模型分析。实证结果表明：提出的理论模型具有良好的信度和效度：相关网络规模、感知补充性、人与系统交互、人与人交互、感知易用性和感知有用性对使用意愿有显著的正向影响．其中感知有用性的影响最强，其次是感知易用性，然后是相关网络