初中名著阅读教师导引方式的实践研究——以《香菱学诗》为例

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<正>《语文课程标准》明确要求七到九年级的学生要"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。但由于一些经典名著或语言晦涩难懂,或年代久远阅读障碍太多,初中生的相关知识有限,致使初中语文名著阅读脱离文本。所以在名著阅读教学中,教师应适时引导,实现学生与名著的生命对话。一、蓄势导入学激发阅读兴趣1.对话唤醒阅读期待阅读期待,是接受者在某种外部和内部因素(问题、动机、兴趣)刺激下产生的对下一次阅读的期待。唤醒阅读期待是教师指导名著阅读中至关
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