【摘 要】
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高职学生数学价值观的培养是提高数学课程教学效果的主要内容之一，只有在充分认识和理解数学价值观的前提下，才有可能对学生的数学价值观进行培养，从而进一步提高学生学习数学课
【基金项目】
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中国高等教育学会重点专项规划课题“高等职业教育创新创业教育的实践教学体系研究”（编号：08CX10125）.
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高职学生数学价值观的培养是提高数学课程教学效果的主要内容之一，只有在充分认识和理解数学价值观的前提下，才有可能对学生的数学价值观进行培养，从而进一步提高学生学习数学课程的积极性。培养途径包括：在使用中学习，在学习中使用，以培养数学的应用价值；教学方法和具体教学内容有机融合，以培养数学的人文价值；突出教师主导学生主体作用，健全思维监控机构，以培养数学的思维价值；抽象与具体结合，应用与探究学习结合，以培养数学的科学价值。
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