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摘 要：高中是一个人吸收知识的关键时期，也是其学习成果接受考验的重点冲刺阶段，而物理作为理科综合的科目之一肩负着巨大的教育责任。物理对于高中生来说具备一定难度，为了提升课堂的教学质量和学生的学习兴趣，教师必须牢牢掌握有效的教学方法。本文提出了几点教学方法，希望对高中物理教学有所启发。
关键词：高中物理;教学方法;分析探究
众所周知，高中学习压力比较大，而高中生又处于十分特殊的成长阶段，老旧的“灌输式”已经完全不适合难度较大的高中物理的教学，因此，教师需要结合各方面因素，改善物理课堂教学方式，使学生深刻地理解物理题中所包含的知识，努力提高高中物理课堂的教学效率。
1.重视物理的实验教学，提高学生的学习兴趣
高中物理课程是一门以实验为基础的学科，不管是课本上的验证性实验还是探索性实验，都需要学生亲自动手操作，才能体会到其中物理知识的奥妙之处。因此，教师要充分重视物理实验教学，不能因为其耗费时间和工具就将其忽略，仅仅采用书面式教学不仅不能够使学生深入理解其中包含物理知识，而且长期下来，会降低学生对物理实验的热情，放弃探索的欲望，非常不利于高中生学习兴趣的培养和提高。教师应当合理安排理论和实践课程的比例，提前准备好实验所需器材、工具，在实验过程中鼓励学生多多参与，发挥自己的动手能力，这样才能给学生留下深刻印象，并且产生浓厚的学习兴趣，进而产生学习动力，增加物理学习的积极性和投入程度。
举例来说，当老师教学至第一章《运动的描述》时，练习使用打点计时器（如图1）这就是一个很好的物理实验。教师应将学生们带至物理实验室，给同学们介绍打点计时器的组成部分和使用方法：首先，固定计时器;然后，穿纸带;最后，启动电源，拉纸带，随后立即关电源。这个实验十分简单易操作，但作为高中物理的第一堂实验课，它能够使学生初步理解速度的概念，并且提高学习兴趣，为以后的深入学习奠定良好的基础。
2.构造和谐的师生关系，保证学生的学习状态
师生关系是教育的基础，也是影响学生学习效率的重要因素。随着素质教育的不断发展，学校和社会越来越注重师生之间的情感交流，倡导平等和谐的师生关系，营造积极向上的教学氛围是目前教育的目标之一。高中物理是难度比较高的一门学科，学生在学习环节可能会遇到各种各样的问题，除了和同学交流讨论，请教老师也是一种解决方式，一旦师生关系僵化，学生就会把不懂的问题憋在心里，一章不理解就会造成章章吃不透，给物理学习带来极其不利的影响。因此，教师作为学生学习的引路人，不仅要在物理课堂上讲解好知识，而且要成为同学们的朋友，关心和了解学生的学习、生活状态，当发现学生有不正确、不成熟的思想和行为时，教师要及时采取措施，纠正学生的错误思想行为，改善其学习和生活状态，从而提高其学习质量，改善学习效果。
比如，一些学生心思比较敏感，当回答不出来老师提问的问题时，很容易产生自卑心理，不愿意被其他人发现自己没学透的知识点，这时，教师就要以真诚的态度打动学生，使其认识到回答错误的情况人人都会有，只要好问好学，所有问题都能解决。任何人都无法拒绝一颗真诚的心，老师的人格魅力也是提高学生学习质量的方法之一。
3.联系物理与实际生活，培养学生的创新能力
我们都知道，物理来源于生活，物理知识是物理学家通过生活观察出的现象与自己的实践和检验结合得出的。日常生活中的现象也是学习物理知识的好帮手，教师应合理利用学生的好奇心，在教学时把生活实际和物理知识联系起来，把学生对生活现象的好奇心转变为对物理知识的主动探索。产生兴趣是采取行动的第一步，让学生产生对生物的兴趣才能更好的培养学生的创新意识和创新能力。所以，教师在教学过程中要尝试着将物理知识和实际生活结合在一起，让同学们自由发挥想象力，物理应如何发展才能更好的优化生活体验，如此一来，便能培养学生的发散思维和创新能力，提高教学质量也就不是一件难事了。
比如在讲解到《摩擦力》这一内容时，教师可以引导学生回想自己拉行李箱时的场景，肯定很费力、很难拉，这是因为行李箱的轮子和地面的不光滑导致二者之间产生了阻力，这种阻力就叫做摩擦力。然后，教师可以引导学生们利用自己所学过的物理知识讨论：如何才能减小摩擦力，使行李箱拉起来不那么费力呢？这些生活中常见到的现象，能够使学生感到物理知识是真实存在并且有用的，还能培养学生的创新能力。
4.总结
总而言之，高中物理重在学生能力的培养和正确思维方式的形成，让学生学会觀察、实验、分析、总结、归纳等重要学习方法。教师需要通过重视学生的兴趣、建立良好的师生关系、提高自身的教学水平等方面来提高学生们在物理课堂中的学习效率，只有这样才能让学生形成良好的习惯，感受到学习物理的乐趣，从而提高课堂教学效率和教学质量。
参考文献
[1]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].高等函授学报（自然科学版），2005，（01）：60-61+64.
[2]王丕广.高考物理实验与高中物理教学[D].山东师范大学，2009.
关键词：高中物理;教学方法;分析探究
众所周知，高中学习压力比较大，而高中生又处于十分特殊的成长阶段，老旧的“灌输式”已经完全不适合难度较大的高中物理的教学，因此，教师需要结合各方面因素，改善物理课堂教学方式，使学生深刻地理解物理题中所包含的知识，努力提高高中物理课堂的教学效率。
1.重视物理的实验教学，提高学生的学习兴趣
高中物理课程是一门以实验为基础的学科，不管是课本上的验证性实验还是探索性实验，都需要学生亲自动手操作，才能体会到其中物理知识的奥妙之处。因此，教师要充分重视物理实验教学，不能因为其耗费时间和工具就将其忽略，仅仅采用书面式教学不仅不能够使学生深入理解其中包含物理知识，而且长期下来，会降低学生对物理实验的热情，放弃探索的欲望，非常不利于高中生学习兴趣的培养和提高。教师应当合理安排理论和实践课程的比例，提前准备好实验所需器材、工具，在实验过程中鼓励学生多多参与，发挥自己的动手能力，这样才能给学生留下深刻印象，并且产生浓厚的学习兴趣，进而产生学习动力，增加物理学习的积极性和投入程度。
举例来说，当老师教学至第一章《运动的描述》时，练习使用打点计时器（如图1）这就是一个很好的物理实验。教师应将学生们带至物理实验室，给同学们介绍打点计时器的组成部分和使用方法：首先，固定计时器;然后，穿纸带;最后，启动电源，拉纸带，随后立即关电源。这个实验十分简单易操作，但作为高中物理的第一堂实验课，它能够使学生初步理解速度的概念，并且提高学习兴趣，为以后的深入学习奠定良好的基础。
2.构造和谐的师生关系，保证学生的学习状态
师生关系是教育的基础，也是影响学生学习效率的重要因素。随着素质教育的不断发展，学校和社会越来越注重师生之间的情感交流，倡导平等和谐的师生关系，营造积极向上的教学氛围是目前教育的目标之一。高中物理是难度比较高的一门学科，学生在学习环节可能会遇到各种各样的问题，除了和同学交流讨论，请教老师也是一种解决方式，一旦师生关系僵化，学生就会把不懂的问题憋在心里，一章不理解就会造成章章吃不透，给物理学习带来极其不利的影响。因此，教师作为学生学习的引路人，不仅要在物理课堂上讲解好知识，而且要成为同学们的朋友，关心和了解学生的学习、生活状态，当发现学生有不正确、不成熟的思想和行为时，教师要及时采取措施，纠正学生的错误思想行为，改善其学习和生活状态，从而提高其学习质量，改善学习效果。
比如，一些学生心思比较敏感，当回答不出来老师提问的问题时，很容易产生自卑心理，不愿意被其他人发现自己没学透的知识点，这时，教师就要以真诚的态度打动学生，使其认识到回答错误的情况人人都会有，只要好问好学，所有问题都能解决。任何人都无法拒绝一颗真诚的心，老师的人格魅力也是提高学生学习质量的方法之一。
3.联系物理与实际生活，培养学生的创新能力
我们都知道，物理来源于生活，物理知识是物理学家通过生活观察出的现象与自己的实践和检验结合得出的。日常生活中的现象也是学习物理知识的好帮手，教师应合理利用学生的好奇心，在教学时把生活实际和物理知识联系起来，把学生对生活现象的好奇心转变为对物理知识的主动探索。产生兴趣是采取行动的第一步，让学生产生对生物的兴趣才能更好的培养学生的创新意识和创新能力。所以，教师在教学过程中要尝试着将物理知识和实际生活结合在一起，让同学们自由发挥想象力，物理应如何发展才能更好的优化生活体验，如此一来，便能培养学生的发散思维和创新能力，提高教学质量也就不是一件难事了。
比如在讲解到《摩擦力》这一内容时，教师可以引导学生回想自己拉行李箱时的场景，肯定很费力、很难拉，这是因为行李箱的轮子和地面的不光滑导致二者之间产生了阻力，这种阻力就叫做摩擦力。然后，教师可以引导学生们利用自己所学过的物理知识讨论：如何才能减小摩擦力，使行李箱拉起来不那么费力呢？这些生活中常见到的现象，能够使学生感到物理知识是真实存在并且有用的，还能培养学生的创新能力。
4.总结
总而言之，高中物理重在学生能力的培养和正确思维方式的形成，让学生学会觀察、实验、分析、总结、归纳等重要学习方法。教师需要通过重视学生的兴趣、建立良好的师生关系、提高自身的教学水平等方面来提高学生们在物理课堂中的学习效率，只有这样才能让学生形成良好的习惯，感受到学习物理的乐趣，从而提高课堂教学效率和教学质量。
参考文献
[1]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].高等函授学报（自然科学版），2005，（01）：60-61+64.
[2]王丕广.高考物理实验与高中物理教学[D].山东师范大学，2009.