【摘 要】
：
在初中语文教学中,应试教育也好,素质教育也好,不可回避的问题就是如何提高学生的语文成绩。不可否认,虽然应试教育有固有的弊端,但是通过考察考试检测学生成绩依然有现实意
论文部分内容阅读
在初中语文教学中,应试教育也好,素质教育也好,不可回避的问题就是如何提高学生的语文成绩。不可否认,虽然应试教育有固有的弊端,但是通过考察考试检测学生成绩依然有现实意义和价值。
In junior high school Chinese teaching, exam-oriented education, quality education is also good, the inevitable problem is how to improve students’ language proficiency. Admittedly, although exam-oriented education has its own inherent drawbacks, it is still of practical significance and value to examine student achievement through examinations.
其他文献
本文通过对五所职业院校预科汉语教师队伍现状的调查及对存在问题的分析,提出提高汉语教师素质,促进预科与专业更好衔接的对策,以为新疆经济发展培养出更多、更好的少数民族
随着我国信息化建设的快速发展，高职院校多媒体教学进入了发展的快车道。但与此同时，高职院校在多媒体教学方面也表现出一定的不足。文章指出了高职院校多媒体教学的现状，针对相
本文主要联系当前中等职业学校教育实际,从语文老师的层面探索怎样提高中等职业学校语文课程教学质量,更好地实现中职语文课程的培养目标。
This article mainly relates to
人文素质是当代高职大学生必备的基本素质。大学语文作为培养学生人文素质的主体课程,在司法警察类高职院校的五年制高职素质教育中发挥着重要作用。本文以宁夏司法警官职业
针对如何听评课说几点想法:一、摒弃浮躁,着眼学习。二、评价因素,随课而异。三、关注主体,立足学生。四、点评教师,力求到位。最后还特别指出应尊重客观规律,为教师的教学个
高三语文复习是一项系统的、整合的学习工程,常常被分成一轮、二轮和三轮复习。其中,高考得分和成败的关键在于一轮复习,一轮复习就是学生夯实基础、规范答题、学会解题技巧
本文认为，在教育教学实践活动中，教师不仅是师者更是学习者，要有意识地培养自己良好的思维习惯，在认识自我、否定自我中超越自我。
如何提高高职语文课堂教学效果,是高职语文课改要解决的重要问题,在高职语文教学过程中,我尝试使用任务驱动式语文教学模式进行课堂教学,在教学过程中通过创设情境,提出任务;
教学的过程是一个开放的空间,具有动态的、发展的、个性化的特点,离开教师的主导、调控,教学目标的达成,学生思维火花的点燃,不期而至的“意外”生成的精彩都可能落空。因此
中职语文是职业教育中的一门基础学科,教师要关注学生本位,创设有效的教学情境,调动学生自主学习语文的积极性,鼓励学生自主探究,合作交流,养成良好的语文学习方式。注重中职