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在教育国际化背景下,从通用英语向学术英语转型是大学英语教学的趋势之一。本文提出学术外语能力层级模型,认为以学术能力培养为目标的大学英语教学应重点解决以下3方面问题:语言基本功、学术体裁能力和利用外语进行思辨的能力。文章进而以"学术论文阅读与陈述"课程为例,阐述了学术外语能力层级模型在大学生学术外语能力培养中的作用,并讨论了该课程的教学问题及其解决途径。