一、設计理念
　　
　　根据学生年龄特点(好动、记忆力强、喜欢讲与自己有关的趣事),充分调动学生的积极性,动手动脑,结合实际,突破教学重点、难点。
　　
　　二、教材理解与分析
　　
　　本课是一年级数学下册二十以内加减法中《十五的加法、减法》。此内容是本册的重点、难点。教科书讲授的方法是先讲二十以内的加法,再讲二十以内的退位减法,而退位减法又是本册重中之重。“退位”对与七岁的孩子来说,做减法时不易接受。本人采用以“加法”突破“减法”,结合实际生活、手势语,让学生明白算理,掌握算法,准确、快速做出20以内加、减法。
　　
　　三、教学目标
　　
　　1.能把15的加法、减法整理在加减法表中。
　　2.会变加减法文字题。
　　3、能从身边的生活情境中发现数学信息,提出并解答简单的数学问题。
　　
　　四、教学准备
　　
　　彩色小木棒、红黄两种花各15根
　　
　　五、教学时间:1课时
　　
　　六、教学过程
　　
　　1.复习(以下的2个复习题都是为学15以内的加减法做准备,同时巩固以前所学的知识)
　　手势语复习0—10的数
　　(1)0:伸拳头
　　(2)1—5:分别伸出1至5个手指。
　　(3)6:大拇指和小指同时伸出。
　　(4)7:大拇指、食指和中指捏住。
　　(5)8:伸出大拇指和食指并叉开。
　　2.复习11—14的加法、减法。
　　顺序:按由小到大的顺序或由大到小的顺序背诵。
　　(1)如6+8=14左手出示6,右手出示8。口中语:六加八等于十四。(简述:六加八,十四。)
　　(2)14—6=8左手出示六,右手出示8。口中语:十四减六等于八。(简述:十四减六,八。)
　　新课:
　　(一)15的加法
　　请大家拿出你准备好的15根小棒或小石子等,然后分成两份。四人一组进行讨论,探讨15跟木棒的分法,教师适时指导,然后同学在课内交流。每组一个代表把自己的结果写出。即:14+1=15 13+2=15 12+3=15 11+4=15等。重点是:9+6=159+6=15 7+8 =15 7+8=15。
　　1.教师指导学生观察这几个式子的规律(位置颠倒和不变)。学生自己总结的规律,记忆得牢固。
　　2.解答实际问题
　　(1)羊村有9只羊,又来了6只,现在共有多少只?
　　(2)地球有7只怪兽,又来了8只,现在共有多少只怪兽?
　　(3)王帅家有7棵桃树,8棵梨树,他家共有多少棵果树?
　　3.在解答上述问题的基础上试着让学生自己编写类似的加法题,教师在课上进行指导。
　　(二)15的减法
　　1.让学生继续把15根小木棒分成两份,然后分组讨论,把分成的两份去掉一份还剩多少?并记录下来,让学生总结规律(15减一个数差是多少,那么这个数和几组成15,差就是几)。教师适时引导。
　　板书:15-1=1415-2=13……15-14=1
　　重点:15-9=615-8=715-7=815-6=9
　　2.解决实际问题
　　(1)瑶瑶家的树上结了15个梨,妈妈摘了9个,还剩几个?
　　(2)地球上有15个超人,飞走了6个,还剩几个超人?
　　(3)树上有15只鸟,广义大喊一声,吓飞了8只,树上还剩几只鸟?
　　3.在解决上述问题以后,学生在教师的引导下试着编写并解答减法问题。
　　4.引导学生寻找用其他方法解决15的减法。
　　如:15-9=6
　　(1)15分成10和5
　　(2)再计算10-9=1
　　(3)1+5=6
　　(4)15-9=6
　　七、总结归纳
　　9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15
　　15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9
　　手势语中背诵,十五的加法、减法。
　　八、拓展练习
　　王帅前边有7个同学,后边有八个同学,这一行共有多少同学?
　　九、预期效果
　　根据学生年龄、性格特点,经过师生讨论,明确加法、减法算理,掌握算法。记得准确。