【摘 要】
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目的:探究采用PBL教学法开展呼吸科临床带教对教学质量产生的影响.方法:随机抽取80名呼吸科实习生纳入实验研究范围,其均于2019年3月1日-2019年12月31日入我院学习呼吸科相关
【机 构】
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成都市第三人民医院●西南交通大学附属医院呼吸与危重症科 四川 成都 610031
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目的:探究采用PBL教学法开展呼吸科临床带教对教学质量产生的影响.方法:随机抽取80名呼吸科实习生纳入实验研究范围,其均于2019年3月1日-2019年12月31日入我院学习呼吸科相关知识,采用等量数字随机方式进行分组,分别采用PBL教学法(实验组,n=40)及常规教学法(对照组,n=40)进行带教,分析教学质量.结果:实验组实习生的理论成绩及实践操作成绩均显著高于对照组实习生,差异显著,P<0.05.结论:采用PBL教学法进行呼吸科临床带教,有利于提升实习生成绩,提升教学质量.
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