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从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮，很多家长看到孩子哭就忍受不住，心里比孩子还难受，此时如果老师不能尽快做好幼儿情绪安抚工作，在家长心里就会存下疑问，老师能管理好我的孩子吗？如果使家长对老师产生了怀疑，对今后的工作合理有效的开展也是非常不利的。所以此时老师一定要利用专业的理论知识去引导幼儿，梳理幼儿情绪，让他尽快适应幼儿园的生活。当然哭潮之后，接下来这一个月还将面临饮食作息等生活习惯、上课、游戏交友等行为习惯乃至生病等种种情况。今年是我第二次带小班，根据以往的经验，我知道带小班的老师是非常辛苦的。作为新入园的孩子来说，幼儿园一切都是那么陌生，什么都要从头学起，而这时也是教师培养幼儿良好行为习惯形成好的班级常规的有利时机，如果开头不抓好幼儿常规，今后在教育生活中都会非常吃力，好习惯养成是很难的，但坏习惯养成是很容易的。
幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象，这时我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，建立良好的常规。我认为，在幼儿的常规培养中，教师要做到管而不死，活而不乱。只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康和谐发展。常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。我们知道，幼儿期是个体个性形成的重要时期，帮助幼儿在这个初级阶段逐步认识、理解和掌握常规是十分必要的。因此它能帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活，使班级形成良好的秩序。
下面我就来说说作为新生幼儿教师该从哪些方面如何抓好幼儿常规管理工作：
首先，对于刚入园的孩子来说，一切都是那么陌生，老师也是陌生的，如果你让孩子不喜欢你，又怎能要求孩子喜欢老师，适应幼儿园生活呢。所以教师要有亲和力，让幼儿对教师产生依赖和信任。幼儿在家靠父母，而且多半是独生子女，对父母的依赖非常的强，突然来到一个陌生的环境身心一下接受不了，自然就会产生焦躁的情绪，对什么都不感兴趣。这时老师要与家长多沟通了解幼儿，然后采取积极的应对措施，让他意识到在幼儿园老师就是我最亲的人。老师要善于用转移注意力的方法，舒缓幼儿焦虑的情绪，如：找幼儿感兴趣的话题，多夸夸幼儿多抱抱幼儿，让幼儿意识到老师是喜欢我的，幼儿自然也就会喜欢老师。对老师产生信赖感了，自然也就会听老师的话。
其次，幼儿情绪安抚好了，接下来才是良好班级养成的关键时期，如果不注意幼儿就会形成没有纪律我行我素的场面。所以这时教师就要对幼儿严格要求，什么事小朋友是可以做的，什么事是不能做的。每个时间点小朋友应该做什么，应该怎样做。老师提前做好思考，做到统筹规划。根据幼儿年龄特点，采取有效的教育方法。
（1）区角：首先，幼儿入园第一件事就是入区角，由于孩子年龄小，进区卡要让孩子能看懂，比如图书区我就会做图书样子的图片，美工区做把剪刀，孩子一看就知道是哪个区，就能有序的进区不用老师每天站在进区卡旁，一个一个问孩子进哪个区，减少了好事的麻烦。其次，是区角结束后，很多老师就大声喊收玩具了，有的孩子玩得正高兴，任你怎样讲，有的孩子还是自己做自己的事，这是很不科学的举动，但我们班会弹收玩具的曲子，当孩子听到这个曲子时就像条件反射一样，主动迅速的收起玩具。
（2）排队：不要小看排队，如果不好好抓，幼儿一个学期下来，还不会排队。我来说说我是怎样安排排队的。幼儿虽然年龄小，但是记忆力是非常好的，幼儿班级男女生差不多，我就男生两队，女生两队并把每个孩子排队秩序用纸记下来，然后多练几次，孩子自然就记住了，到排队的时候他们知道自己该干什么，不然孩子就只能傻傻的等着老师给他安排，久而久之孩子养成依赖情绪，自己不愿动，这样老师还累，对幼儿只有害而无一利。
（3）入厕：孩子年龄小，动手能力差，很多老师在孩子入厕时，不能留心观察幼儿。结果会造成幼儿不会脱裤子或脱不好，就容易把裤子打湿，下次还是这样。这时老师要注意，老师要一个一个手把手的教孩子如何脱裤子。刚开始一两个星期可能很麻烦，但后面会有很好的收获，老师不用天天有人尿湿裤子而发愁了。
（4）离园：不要小看离园这个环节，这个环节对于一天工作有事半功倍的效果。孩子吃完饭，并不意味着一天工作结束了，可以撒手让幼儿自愿做什么就做什么。这对养成良好习惯是不利的，长此下去幼儿就会有一种无拘无束的感觉，这时可以针对一天工作进行一个小结，也可以进行日常行为规范方面的教育，也可以让幼儿动手摆积木，玩插花，或做手指操。要让孩子知道我的一日生活是自由但有秩序的。
再次，作为一班之主，班主任也要协调好一班教师的工作，大家管理要统一，不要一个老师一个方法，孩子就很模糊听谁的，谁是对的。一个老师一个要求，对教育幼儿是极其不利的，所以班主任要与配班老师多交流多沟通，共同让班级进步。
最后，作为教师首先要为人师表，对幼儿要求自己都做不到，幼儿虽小但他会模仿，所以老师一定要注意自己的一言一行，从好的方面去影响幼儿。
幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象，这时我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，建立良好的常规。我认为，在幼儿的常规培养中，教师要做到管而不死，活而不乱。只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康和谐发展。常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。我们知道，幼儿期是个体个性形成的重要时期，帮助幼儿在这个初级阶段逐步认识、理解和掌握常规是十分必要的。因此它能帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活，使班级形成良好的秩序。
下面我就来说说作为新生幼儿教师该从哪些方面如何抓好幼儿常规管理工作：
首先，对于刚入园的孩子来说，一切都是那么陌生，老师也是陌生的，如果你让孩子不喜欢你，又怎能要求孩子喜欢老师，适应幼儿园生活呢。所以教师要有亲和力，让幼儿对教师产生依赖和信任。幼儿在家靠父母，而且多半是独生子女，对父母的依赖非常的强，突然来到一个陌生的环境身心一下接受不了，自然就会产生焦躁的情绪，对什么都不感兴趣。这时老师要与家长多沟通了解幼儿，然后采取积极的应对措施，让他意识到在幼儿园老师就是我最亲的人。老师要善于用转移注意力的方法，舒缓幼儿焦虑的情绪，如：找幼儿感兴趣的话题，多夸夸幼儿多抱抱幼儿，让幼儿意识到老师是喜欢我的，幼儿自然也就会喜欢老师。对老师产生信赖感了，自然也就会听老师的话。
其次，幼儿情绪安抚好了，接下来才是良好班级养成的关键时期，如果不注意幼儿就会形成没有纪律我行我素的场面。所以这时教师就要对幼儿严格要求，什么事小朋友是可以做的，什么事是不能做的。每个时间点小朋友应该做什么，应该怎样做。老师提前做好思考，做到统筹规划。根据幼儿年龄特点，采取有效的教育方法。
（1）区角：首先，幼儿入园第一件事就是入区角，由于孩子年龄小，进区卡要让孩子能看懂，比如图书区我就会做图书样子的图片，美工区做把剪刀，孩子一看就知道是哪个区，就能有序的进区不用老师每天站在进区卡旁，一个一个问孩子进哪个区，减少了好事的麻烦。其次，是区角结束后，很多老师就大声喊收玩具了，有的孩子玩得正高兴，任你怎样讲，有的孩子还是自己做自己的事，这是很不科学的举动，但我们班会弹收玩具的曲子，当孩子听到这个曲子时就像条件反射一样，主动迅速的收起玩具。
（2）排队：不要小看排队，如果不好好抓，幼儿一个学期下来，还不会排队。我来说说我是怎样安排排队的。幼儿虽然年龄小，但是记忆力是非常好的，幼儿班级男女生差不多，我就男生两队，女生两队并把每个孩子排队秩序用纸记下来，然后多练几次，孩子自然就记住了，到排队的时候他们知道自己该干什么，不然孩子就只能傻傻的等着老师给他安排，久而久之孩子养成依赖情绪，自己不愿动，这样老师还累，对幼儿只有害而无一利。
（3）入厕：孩子年龄小，动手能力差，很多老师在孩子入厕时，不能留心观察幼儿。结果会造成幼儿不会脱裤子或脱不好，就容易把裤子打湿，下次还是这样。这时老师要注意，老师要一个一个手把手的教孩子如何脱裤子。刚开始一两个星期可能很麻烦，但后面会有很好的收获，老师不用天天有人尿湿裤子而发愁了。
（4）离园：不要小看离园这个环节，这个环节对于一天工作有事半功倍的效果。孩子吃完饭，并不意味着一天工作结束了，可以撒手让幼儿自愿做什么就做什么。这对养成良好习惯是不利的，长此下去幼儿就会有一种无拘无束的感觉，这时可以针对一天工作进行一个小结，也可以进行日常行为规范方面的教育，也可以让幼儿动手摆积木，玩插花，或做手指操。要让孩子知道我的一日生活是自由但有秩序的。
再次，作为一班之主，班主任也要协调好一班教师的工作，大家管理要统一，不要一个老师一个方法，孩子就很模糊听谁的，谁是对的。一个老师一个要求，对教育幼儿是极其不利的，所以班主任要与配班老师多交流多沟通，共同让班级进步。
最后，作为教师首先要为人师表，对幼儿要求自己都做不到，幼儿虽小但他会模仿，所以老师一定要注意自己的一言一行，从好的方面去影响幼儿。