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本文以体育课堂教学评价标准为出发点，探讨课堂教学的有效性。在钻研教材和了解学情基础之上，优化教学设计；强化课堂教学技能，提高导入、示范、运用体语的能力；美化评价语言，发挥评价的促进、激励功能，提高教学的实效性。
“轻负高质”体育课堂教学的实践与探索
【摘 要】
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本文以体育课堂教学评价标准为出发点，探讨课堂教学的有效性。在钻研教材和了解学情基础之上，优化教学设计；强化课堂教学技能，提高导入、示范、运用体语的能力；美化评价语言，发挥评
【机 构】
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奉化市实验中学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2017年2期
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