【摘 要】
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高等学校2019年1月1日起执行政府会计制度,在《高等学校政府会计实务》进入“磨合期”运行期间,发现存在诸多业务“疑点”,有待“更正调整”科目存在。定义科目运用不能只局
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高等学校2019年1月1日起执行政府会计制度,在《高等学校政府会计实务》进入“磨合期”运行期间,发现存在诸多业务“疑点”,有待“更正调整”科目存在。定义科目运用不能只局限于平面考量,应具有多角度立体定位。基于这一认识,探讨出会计科目运用恒等式的“近似直线型”简化核算处理模式案例,以便减少“无效信息及无效工作量”带来的繁琐。以点带面实现操作性应用推广。
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