【摘 要】
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传统的高中化学的教学中,往往教师的授课方式都是针对于绝大部分同学的比较通用的教学方式,在教学中并不会注意到每一位同学,即并不对针对性的给每一位同学个性化的教学。在
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传统的高中化学的教学中,往往教师的授课方式都是针对于绝大部分同学的比较通用的教学方式,在教学中并不会注意到每一位同学,即并不对针对性的给每一位同学个性化的教学。在这种教学的方式下,存在一部分的同学并没有消化之前的学习内容,这从某种程度上来说都是导致学生做题的错误率提高以及课堂上学习的内容难以消化的原因。然而,这就是传统的教学方式凸现出来的弊端。因此,为了能够提升学生的学习水平,亟需对这种传统的教学方式进行转变,根据孩子每个学习阶段的特点进行分层次的教学,帮助学生提升学习的效率。
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