【摘 要】
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在高中阶段,教师除了要对知识进行传授外,同时应通过有效途径来提高学生的综合素质。而要实现这个目标,教师必须要将传统教学方式予以摒弃,依据学生的实际需要来选择可行的方式,如此方可使得学习的整体效率大幅提高,进而保证学生掌握更多的知识。从高中生物学科的教学来看,教师若想保证教学质量达到既定目标,教师必须要通过有效措施使得高考、素质教育能够保持相对平衡的状态,确保学生在掌握相关知识的同时能够其是提高自身的综合素质,如此方可使得生物教学的实效性提高很多,而且学生也会更为积极地投入到学习中。
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在高中阶段,教师除了要对知识进行传授外,同时应通过有效途径来提高学生的综合素质。而要实现这个目标,教师必须要将传统教学方式予以摒弃,依据学生的实际需要来选择可行的方式,如此方可使得学习的整体效率大幅提高,进而保证学生掌握更多的知识。从高中生物学科的教学来看,教师若想保证教学质量达到既定目标,教师必须要通过有效措施使得高考、素质教育能够保持相对平衡的状态,确保学生在掌握相关知识的同时能够其是提高自身的综合素质,如此方可使得生物教学的实效性提高很多,而且学生也会更为积极地投入到学习中。
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