【摘 要】
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目的 探讨实践“三教”改革背景下高职医学专业教材《急救技术》改革方式及实践效果.方法 纳选湘潭医卫职业技术学院2021级护理专业学生120名,依照所属班级不同分设小组,对照组(n=60名,应用传统教材指导临床实训)和研究组(n=60名,应用活页式教材指导临床实训).比较两组出科后学生对教学效果自评分、考核成绩(急救理论成绩及急救实践成绩).结果 研究组教学效果自评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生理论成绩及实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 《急救技术》教
【机 构】
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湘潭医卫职业技术学院外科教研室,湖南湘潭 411101
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目的 探讨实践“三教”改革背景下高职医学专业教材《急救技术》改革方式及实践效果.方法 纳选湘潭医卫职业技术学院2021级护理专业学生120名,依照所属班级不同分设小组,对照组(n=60名,应用传统教材指导临床实训)和研究组(n=60名,应用活页式教材指导临床实训).比较两组出科后学生对教学效果自评分、考核成绩(急救理论成绩及急救实践成绩).结果 研究组教学效果自评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生理论成绩及实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 《急救技术》教材指导临床实训,可优化教学安排及考核方式、创新教学形式及教学内容,提升课程组织水平,提升学生理论及实践技能水平.
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