论文部分内容阅读
物理知识具有抽象性和概括性,对于高中学生,他们的思维还处于发展阶段,无法准确深刻地去理解一些物理知识,所以学生在完成习题的过程中常常会在思维上有一些障碍.同时部分老师多以传统的讲授法为主,教学方法缺乏灵活性.因此,在物理习题教学中,深入准确分析学生可能或者已经出现的各种思维障碍,从而探索出有效的教学策略具有重要的意义.