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本文从课程理论基础、课程目标、具体课程内容、课程年龄安排、课程组织与实施五方面,来呈现上海市0~3岁早期教育机构课程设置的现状。发现存在以下问题:早期教育理论研究滞后;实践中关注知识能力而轻社会性与情感态度的目标;课程理论与具体课程设置相脱节;活动环节过多且关联性较低。以上诸多问题归根结底就是人力问题和政策问题,需要提高早教领域教师的专业性,加强政府对早教机构的监督、引导和支持。