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目的：探讨PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的效果。方法采用随机分组的方式将68例实验对象分为传统组和PBL组，其中PBL组32例，传统组36例。通过小测验的方式对两组的结果进行比较分析。结果 PBL教学组更有助于培养学生的临床实习思维、团队精神、系统知识等。结论 PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中具有其独特的优势，可进行推广应用。