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随着课程改革的深入发展,一个重要的价值观已被人们普遍接受,即学业评价应当是课程教学的一部分,小学 数学学业评价的基本价值是为了促进学生的发展。这种价值观的变化,在小学数学学业评价的内容结构上已经逐渐体现出来。 小学数学教学要符合小学生特有的认知水平 , 教师不仅要改变教学方式 , 更应该关注数学本质。