【摘 要】
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钻孔灌注桩是由机械成孔，并在其内放置钢筋笼，然后灌注混凝土而做成的桩，是桩基施工中最常采用的一种形式。作为工程施工项目中最常采用的一种基础，钻孔灌注桩施工流程是否合理、便利，关系到桩基础乃至整个工程项目的工期和质量。文章通过对冷链物流园项目钻孔灌注桩施工流程进行研究，梳理可优化点，提出了调整部分工序施工顺序、合并工序缩短停滞时间、简化桩孔验收程序、缩减部分材料运输距离等优化措施。优化后，提高了冷链
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钻孔灌注桩是由机械成孔，并在其内放置钢筋笼，然后灌注混凝土而做成的桩，是桩基施工中最常采用的一种形式。作为工程施工项目中最常采用的一种基础，钻孔灌注桩施工流程是否合理、便利，关系到桩基础乃至整个工程项目的工期和质量。文章通过对冷链物流园项目钻孔灌注桩施工流程进行研究，梳理可优化点，提出了调整部分工序施工顺序、合并工序缩短停滞时间、简化桩孔验收程序、缩减部分材料运输距离等优化措施。优化后，提高了冷链物流园桩基础施工效率、缩短项目工期，并提升了桩基础施工的成桩质量及施工安全性。对其他项目类似工程施工流程的优化，有一定的参考借鉴价值。
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非特异性腰痛是针灸科临床常见病，因其患病率较高，反复发作，严重损害了患者的工作和生活质量，逐渐受到广大医患重视。目前尚欠缺特效药物干预，而针灸疗法干预该病的疗效在临床实践中已被证实。本文通过对非特异性腰痛的中医病因、病机和病位的认识，结合燔针劫刺的理解以及“取痹”“柔筋”“解结”的作用，提出在燔针劫刺法的理论指导下针灸辨治非特异性腰痛，以期为临床使用针灸疗法干预该病提供诊疗思路。
＜正＞长沙市开福区清水塘第二小学（以下简称“学校”）地处开福区政府西侧,现有85个教学班,师生共4 400多人。学校以“乐学笃行”为校训,以“清水气质,江海情怀”为办学理念,坚持“民主治校、质量立校、阅读强校、特色名校”的办学策略,全面发展素质教育,构建“五育”并举的育人体系,搭建满足个性化需求、“德崇、心雅、情趣、智慧”的多元课程平台,彰显足球、艺术、阅读等教育特色。学校着力打造有灵魂、有温度、
现阶段的幼儿教学体系不断完善，其中，游戏教学是比较受欢迎的方法，不仅可以促使幼儿得到较好的成长和进步，还可以有效提高幼儿的综合能力。中班幼儿建构游戏中，建议教师加强对幼儿空间能力的培养，有效识别幼儿各类空间资源，以此优化幼儿的学习体验和成长体验。如此，可以让幼儿在不同的空间条件下得到更多的感悟，加强对知识的掌握和应用，让幼儿具备更高的竞争力，并全面发展。
郭宪章主任医师认为腰痛的病因为外伤、外感与体虚,基本病机为筋脉痹阻,腰府失养。外伤多为劳力扭伤、气滞血瘀、经脉不通而致腰痛,可用损伤散治疗;外感多为寒湿诸邪痹阻经脉,可用除痹强骨汤治疗;体虚多责之于禀赋不足、肾亏腰府失养,可用补肾理痛汤治疗。
钻孔灌注桩作为一种重要的地基处理方法，在工程建设中应用广泛。现基于对钻孔灌注桩施工工艺和质量控制的研究，对其进行系统的探讨和总结。首先介绍了钻孔灌注桩的基本概念和分类，然后详细阐述了钻孔灌注桩的施工工艺。在此基础上，对钻孔灌注桩的质量控制进行了论述。最后，通过案例分析，进一步验证了提出的钻孔灌注桩施工工艺和质量控制的可行性和实用性。
“深度学习”主要特征是让“活动与体验”成为学生的学习机制，让学生体会数学知识的整体结构和联系，主动建构知识结构并不断优化。这一理论指导下的综合实践课程能更好地引导教师在教学设计和实施时对知识进行结构化整合与理解，加强课程活动化及情境化的设计，强化教师对学生过程性学习表现的关注，突出学生主体性，从而让学生真正获得基本活动经验，促进知识结构化形成与运用。
本文将通过对《内经》中腰痛的相关理论进行整理和分析,总结整理出腰痛的病因病机、辨证论治、针刺取穴等,以期更好的服务于临床,提高临床治疗腰痛的疗效。
＜正＞腰痛（Low back pain,LBP）是导致腰椎功能障碍和工作能力部分丧失的最常见原因。腰痛病因复杂,临床指南推荐的治疗方法亦较多,但如何针对腰痛选择最为恰当的治疗方法仍未达成共识[1]。临床医生还不可能从病因病理学角度进一步将腰痛分类以确立最为恰当的治疗方案;或者
“四大理念”是指设定大目标，凝练大概念，用好大问题，形成大结构。构建“四大理念”下的教学，实施深度教学，可以培养学生的数学学科核心素养，树立学生的数学观念和数学研究意识。