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一、英文歌曲在课堂教学中作用很大
1、英语歌曲丰富了学生的知识面，增加对英美文化的理解。圣诞节来临，一曲“Jingle Bells”可以给学生带来新年的气息，学生对西方的圣诞节了解很少，借此机会我给学生讲一些圣诞节的来历及西方人如何庆祝圣诞节，同学们听后非常感兴趣，同时也增长了文化知识。
2、英语歌曲提高了学生的学习兴趣。英语歌曲可以寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣。适当地教学英语歌曲会收到很好的效果，也倍添课堂教学的魅力与风采，使整个学习过程充满乐趣与活力，学生学习的兴趣会保持很久，在教学中我教唱出许多歌曲，有浪漫热情的《Row，Row，Row your boat》（《划，划，划你的船》）；稚气可掬的《King around t尤其值得一提的是我在教唱 “Shoo，Fly，Don’t bother me”进行反复重复，学生在反复吟唱时，记住了祈使句的否定形式，有助于对课堂上祈使句“肯定式→否定式”这个知识点的理解，同时，学生们唱时气氛非常热烈，手舞足蹈，拍掌应和，作拍苍蝇状。所以唱英语歌曲，不仅学习了英语、而且活跃了课堂，使学生们在轻松愉快中学习了知识，陶冶了情操，学习英语的兴趣大增。
3、英语歌曲对提高学生听说读写的能力起到积极的推动作用。要唱好一首歌曲，首先要有良好的模仿能力，学生先要经过反复地听，然后跟唱，这样学生的听力得到了大大的提高，每教一首歌，我都把歌词打印出来，要求学生用正确的语音语调进行朗诵，歌词语言精炼，寓意深长，读后令人回味无穷，使人陶醉，因此学生们朗读的兴趣倍增，语音语调也随之得到改善，为了检验学生们是否真正读懂了歌词的意思，将部分的歌词去掉，留出空白，然后播放歌曲录音让学生们仔细听再填空。这样不但可以提高学生英语的实际应用能力，同时还可以练习听力。必要时，我还加上理解题，通过这样的反复练习，学生们的阅读能力得到提高，学习的兴趣有增无减。
4、英语歌曲有助于组织教学，联络师生的感情。课前唱一段舒缓、悠美的乐曲，集中学生的注意力，使他们进入一种舒适，恬静的氛围中。每一个教学环节，都可以利用一定的乐曲来帮助教学，吸引学生上好每一分钟，激发学生的学习兴趣。课前课后我经常与学生混在一起引吭高歌，这样缩短了师生间的距离，改善了师生关系，联络了师生感情，从而使学生亲其师而信其道。英语歌曲使学生感到学习英语很愉快，很有味，有了愉快的心境，情绪处于最佳状态，学起来效果就好多了，成绩也随之提高。英语歌曲不仅提高了教学成绩而且会给人以美的享受，对陶冶学生的情操，培养学生的情感，起着潜移默化地作用，英语歌曲进课堂可谓“一箭双雕”。
二、英文歌曲可以激发学生学习英语的兴趣和热情
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。可见，在教学中兴趣是最好的老师，是前提。我们每一位教师在教学中都应该关注学生学习的兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。我们都知道英语语法不仅难解还枯燥、乏味，学生在学习语法的时候很容易紧张，失去学习信心。我们就应该在讲解语法的过程中穿插一些英文歌曲，这样能降低学习的难度。比如说我们要讲一般将来时，我们就可以借助Our School Will Shine这首歌来进行语法教学，学生通过反复吟唱英文歌曲Our school will shine today，our school will shine.Our school will shine today，all done the line.就在不知不觉中掌握了一般将来时的基本结构是：主语+will do。这样既可以使学生学得轻松愉快，又能学到知识，学生当然会对英语学习感兴趣，并保持极大热情了。
三、英文歌曲可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质
在高中英语教育中，学生们普遍英语基础薄弱，教唱英文歌曲作为一种辅助教学的手段，不仅不会影响正常教学，而且会对英语教学工作有很大的促进作用，寓教于乐，提高了学生的兴趣和口语能力，培养了学生们的语感。
英文歌曲在英语教学中的作用常常被忽视，许多教师认为：教学进度紧，练习顾不上，根本没有时间来教唱英文歌曲。但在英语教育中，根据学生的特点，英语基础普遍较薄弱，采用教唱英文歌曲这样的方式进行辅助教学不仅能促进英语教学工作，而且更能调动学生们的积极性和参与性，从而发挥学生在教学中的主体作用，教学效果更明显，课堂气氛更和谐、生动，这样也使同学们不会觉得英语课只是由单词和语法组成的，枯燥无味，让他们在快乐中学习。
例如：讲Wealth，Success or Love这些单词时，我会搭配Backstreet Boys 的歌曲As Long As You Love Me，其旋律琅琅上口，而且也体现了本文的主旨 Love is the most important of all，让同学们能够更易理解课文的内容；在教同学们唱的时候，注意其中的一句歌词，从中让同学们理解其中的含义，学习拼搏精神。在选择学唱的英语歌曲时，还要注意由浅入深，因材施教，对高中生就选一些节奏较缓，旋律轻柔抒情的音乐，学生也比较容易模仿，她们的音乐有一部分为纯音乐，可以陶冶情操，另外一部分则为英文歌曲，可以学唱。
四、英文歌曲有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信
在高中英语教育中，我们所面对的学生群体智力发展水平有高有低，他们各方面的能力是不一样的。有的学生学习成绩不好，便感到自卑，常常觉得自己不如别人。这时候如果他们能当着同学的面唱一两首英文歌曲，必然会觉很有成就感，感到满足、自信，尤其是当其它同学都不会的情况下。那么我们把英文歌曲融入到英语教学中就能帮助那些成绩较弱的学生，提高他们学习的积极性，增强他们的自信心。根据动机中的成就动机学说的说法：成就动机就好像一架强大的“发动机”那样，激励着人们努力向上，在前进的道路上取得一个又一个的成就。
这样学生学习信心倍增，课堂气氛活跃，教学活动也亦于开展，教学成效就显而易见。
五、通过学唱英文歌曲可以强化记忆，增加英语词汇
有实验表明：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的记忆效率高达2.17-2.50倍，可见英文歌曲对于英语学习和英语记忆的重要性。英文歌曲不仅仅是旋律优美更重要的是它的歌词如诗一般美丽。学生学习英语的难点之一就是词汇记忆，学生认为记单词是一件极其枯燥无味的事。如果换在优美、熟悉的歌声中记单词，学生乐在其中，效果肯定不一样。这时候的英文歌曲是活的，英文歌词也是赋予了生命的，学生学习记忆就容易得多了。
1、英语歌曲丰富了学生的知识面，增加对英美文化的理解。圣诞节来临，一曲“Jingle Bells”可以给学生带来新年的气息，学生对西方的圣诞节了解很少，借此机会我给学生讲一些圣诞节的来历及西方人如何庆祝圣诞节，同学们听后非常感兴趣，同时也增长了文化知识。
2、英语歌曲提高了学生的学习兴趣。英语歌曲可以寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣。适当地教学英语歌曲会收到很好的效果，也倍添课堂教学的魅力与风采，使整个学习过程充满乐趣与活力，学生学习的兴趣会保持很久，在教学中我教唱出许多歌曲，有浪漫热情的《Row，Row，Row your boat》（《划，划，划你的船》）；稚气可掬的《King around t尤其值得一提的是我在教唱 “Shoo，Fly，Don’t bother me”进行反复重复，学生在反复吟唱时，记住了祈使句的否定形式，有助于对课堂上祈使句“肯定式→否定式”这个知识点的理解，同时，学生们唱时气氛非常热烈，手舞足蹈，拍掌应和，作拍苍蝇状。所以唱英语歌曲，不仅学习了英语、而且活跃了课堂，使学生们在轻松愉快中学习了知识，陶冶了情操，学习英语的兴趣大增。
3、英语歌曲对提高学生听说读写的能力起到积极的推动作用。要唱好一首歌曲，首先要有良好的模仿能力，学生先要经过反复地听，然后跟唱，这样学生的听力得到了大大的提高，每教一首歌，我都把歌词打印出来，要求学生用正确的语音语调进行朗诵，歌词语言精炼，寓意深长，读后令人回味无穷，使人陶醉，因此学生们朗读的兴趣倍增，语音语调也随之得到改善，为了检验学生们是否真正读懂了歌词的意思，将部分的歌词去掉，留出空白，然后播放歌曲录音让学生们仔细听再填空。这样不但可以提高学生英语的实际应用能力，同时还可以练习听力。必要时，我还加上理解题，通过这样的反复练习，学生们的阅读能力得到提高，学习的兴趣有增无减。
4、英语歌曲有助于组织教学，联络师生的感情。课前唱一段舒缓、悠美的乐曲，集中学生的注意力，使他们进入一种舒适，恬静的氛围中。每一个教学环节，都可以利用一定的乐曲来帮助教学，吸引学生上好每一分钟，激发学生的学习兴趣。课前课后我经常与学生混在一起引吭高歌，这样缩短了师生间的距离，改善了师生关系，联络了师生感情，从而使学生亲其师而信其道。英语歌曲使学生感到学习英语很愉快，很有味，有了愉快的心境，情绪处于最佳状态，学起来效果就好多了，成绩也随之提高。英语歌曲不仅提高了教学成绩而且会给人以美的享受，对陶冶学生的情操，培养学生的情感，起着潜移默化地作用，英语歌曲进课堂可谓“一箭双雕”。
二、英文歌曲可以激发学生学习英语的兴趣和热情
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。可见，在教学中兴趣是最好的老师，是前提。我们每一位教师在教学中都应该关注学生学习的兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。我们都知道英语语法不仅难解还枯燥、乏味，学生在学习语法的时候很容易紧张，失去学习信心。我们就应该在讲解语法的过程中穿插一些英文歌曲，这样能降低学习的难度。比如说我们要讲一般将来时，我们就可以借助Our School Will Shine这首歌来进行语法教学，学生通过反复吟唱英文歌曲Our school will shine today，our school will shine.Our school will shine today，all done the line.就在不知不觉中掌握了一般将来时的基本结构是：主语+will do。这样既可以使学生学得轻松愉快，又能学到知识，学生当然会对英语学习感兴趣，并保持极大热情了。
三、英文歌曲可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质
在高中英语教育中，学生们普遍英语基础薄弱，教唱英文歌曲作为一种辅助教学的手段，不仅不会影响正常教学，而且会对英语教学工作有很大的促进作用，寓教于乐，提高了学生的兴趣和口语能力，培养了学生们的语感。
英文歌曲在英语教学中的作用常常被忽视，许多教师认为：教学进度紧，练习顾不上，根本没有时间来教唱英文歌曲。但在英语教育中，根据学生的特点，英语基础普遍较薄弱，采用教唱英文歌曲这样的方式进行辅助教学不仅能促进英语教学工作，而且更能调动学生们的积极性和参与性，从而发挥学生在教学中的主体作用，教学效果更明显，课堂气氛更和谐、生动，这样也使同学们不会觉得英语课只是由单词和语法组成的，枯燥无味，让他们在快乐中学习。
例如：讲Wealth，Success or Love这些单词时，我会搭配Backstreet Boys 的歌曲As Long As You Love Me，其旋律琅琅上口，而且也体现了本文的主旨 Love is the most important of all，让同学们能够更易理解课文的内容；在教同学们唱的时候，注意其中的一句歌词，从中让同学们理解其中的含义，学习拼搏精神。在选择学唱的英语歌曲时，还要注意由浅入深，因材施教，对高中生就选一些节奏较缓，旋律轻柔抒情的音乐，学生也比较容易模仿，她们的音乐有一部分为纯音乐，可以陶冶情操，另外一部分则为英文歌曲，可以学唱。
四、英文歌曲有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信
在高中英语教育中，我们所面对的学生群体智力发展水平有高有低，他们各方面的能力是不一样的。有的学生学习成绩不好，便感到自卑，常常觉得自己不如别人。这时候如果他们能当着同学的面唱一两首英文歌曲，必然会觉很有成就感，感到满足、自信，尤其是当其它同学都不会的情况下。那么我们把英文歌曲融入到英语教学中就能帮助那些成绩较弱的学生，提高他们学习的积极性，增强他们的自信心。根据动机中的成就动机学说的说法：成就动机就好像一架强大的“发动机”那样，激励着人们努力向上，在前进的道路上取得一个又一个的成就。
这样学生学习信心倍增，课堂气氛活跃，教学活动也亦于开展，教学成效就显而易见。
五、通过学唱英文歌曲可以强化记忆，增加英语词汇
有实验表明：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的记忆效率高达2.17-2.50倍，可见英文歌曲对于英语学习和英语记忆的重要性。英文歌曲不仅仅是旋律优美更重要的是它的歌词如诗一般美丽。学生学习英语的难点之一就是词汇记忆，学生认为记单词是一件极其枯燥无味的事。如果换在优美、熟悉的歌声中记单词，学生乐在其中，效果肯定不一样。这时候的英文歌曲是活的，英文歌词也是赋予了生命的，学生学习记忆就容易得多了。