【摘 要】
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"新工科"被提出一年来,引发了高等教育界的大讨论,但其中多是宏观层面上的全局性和纲领性的讨论,针对"新工科"专业人才具体的培养模式和实践工作的讨论和研究尚不多见。本文
【基金项目】
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2015年教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题(项目编号2015A03);CDIO模式导向下的工科专业新型综合实验实践教学平台建设(2016年武汉大学教学改革建设项目)
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"新工科"被提出一年来,引发了高等教育界的大讨论,但其中多是宏观层面上的全局性和纲领性的讨论,针对"新工科"专业人才具体的培养模式和实践工作的讨论和研究尚不多见。本文针对"新工科"对高校的工程科技人才培养工作的新要求,依托智能汽车竞赛逐步探索出了一套行之有效的创新人才培养模式,希望以此丰富和发展"新工科"建设理论,并推动"新工科"人才培养实践工作。
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