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摘要：随着科技的不断创新，社会也在不断的向前发展，在这种新形势下，对于高等职业教育教学也应该实施一系列的改革。对于高职的学生来说，一味枯燥的进行书本上知识的学习难免会让学生们心生排斥之感，对于学生今后的工作和此行业的发展都产生一定影响。由此观之，高等职业教育的当务之急就是进行教学改革，以下内容便是对当下高等职业教育教学提出的不足，以及针对这些不足所提出的具体解决方案。
关键词：高等职业教育；教学改革；解决策略
社会的不断向前迈进，使各种工业的发展也变得飞快，面对这种这种形式，高等职业的教育在此时也显露出一些不足。高等职业的学生应该具有丰富的专业知识和极强的动手能力，因此对本专业的知识学习要紧跟时代的步伐。从另一方面来说，高职学校的学生在学习上都存在的问题，学习能力较差，或者是学习方法不正确这都使学生无法全面的对自己的专业知识进行理解。因此，在这种新形势的迫使下，对高等职业教育改革的探究也刻不容缓。
一、目前高等职业教育教学的不足
高等职业教育是为社会培养工作于第一线的实践型人才，在某种程度上来说，高职的教育推动了工业的向前发展。但是，各种工业前进的步伐如此之快，使高等职业教育教学弊端就显现了出来。以下内容，便是对教学中的不足进行具体分析。
（一）教师教学思想落后
对于现在的大学老师来说，一支笔，一块黑板，一本書便是他们上课全部。而接下来，他们便开始进行自己一个的表演，无视学生们的感受，也不和学生交谈。当下课铃声响起，一声下课后老师便带着自己的装备离开，留下一脸漠然的学生。这种传统式教学对于原本学习能力就较差的高职学生来说，显得更加的枯燥乏味，激不起学习的兴趣。
（二）缺少动手实践的机会
对于高职学生来说，今后步入社会大多数从事的都是本专业的工作，而这些工作一般又都是进行一些技术操作。因此，在大学期间对学生进行培养动手能力十分重要。但是，因为高职学生的在校时间只有两三年，对于专业知识的学习时间都有些不够充足，就更不要说是上机操作。也因如此，对学生们培养动手能力的机会少之又少。
（三）所学教材跟不上时代脚步
眼下，越来越多的高等职业学校在逐渐兴起，而且工业也在不断发展。要想即可以在这么多家的高职学校中脱颖而出，又能让学生的专业知识跟的上时代的步伐，重新选择一本适应现在形势的教材也是十分重要的。然而，现在有的高职学校依旧使用一些老式教材，这些教材不仅内容多而复杂，而且专业知识也跟不上时代的脚步。这对工业的发展也有一定的影响。
二、高等职业教育教学改革的具体实施策略
工业技术发展的快慢是衡量一个国家国情的重要标准，而高等职业教育类学校也一直为工业技术提供着技术型的人才，在无形中也推动了工业的向前发展。但是，随着工业不断的向前发展，高等职业教育的弊端也在不断的展现出来，以下就是针对这些弊端所实施的具体解决方案。
（一）建立新型课堂
对于高职学生来说，之所以来到一所高等职业教育学校，无非是因为在之前的学习中存在学习问题，或者是对学习提不起兴趣。面对这样的学生，新型式课堂的建立将有助于学生更好的学习。新型课堂的建立首先要让一些老师改变自己原本传统的教学观念，要学会在课堂上与学生进行交流，理解学生，关心学生，将学生放在课堂的第一位，在和学生有了融洽的关系后，课堂气氛沉闷的问题也就迎刃而解了。然后就是教学方面，在这个信息化的社会，PPT的使用也可以激起学生的学生兴趣。使用PPT的同时建立对话式教学，这样对同学们的学习有更好的帮助。例如，当老师开始进行一个新篇章的讲解时，第一节课老师可以进行简单的知识讲解，然后给学生布置一些问题，让学生回去自行翻阅资料或者以其他各种形式进行自主式学习，第二天在上课时，老师可以随意叫起两个同学以一问一答的形式来进行学习，回答完毕后再换下一组同学。这样的学习形式不仅增强了学生的自主学习的能力，还在一定程度上加深了对知识的印象，让学生对知识记忆变得更加的牢固。
（二）实践与理论相结合
虽然对于高职学生而言，只有两三年的时间进行基础知识的学习，时间上可能显得不够充足。但是也并不能因此就减少学生对动手能力的培养。高职学生毕业以后的就职方向基本上都是进行机械化操作，并且都需要一定的技巧，只有在学校创造更好的实践机会，在找工作时才可以让他们在众多人中脱颖而出。要想做到实践与理论相结合，就需要老师在讲课时将操作细节仔细的讲解给学生听，然后老师带领学生到实验室进行实际操作。例如，当老师在讲节一门与实际操作有关的课时，首先老师可以让同学先进行投影仪视频观看，先了解操作的大概过程，然后进行基础知识的学习与讲解。在学生们都对基础知识有一定了解的基础上，带领他们去试验室进行参观并实际上机演练。实验室的机器可能不是那么齐全，对于没有的机器，老师们便可以与其他工厂进行沟通，让学生们进行一次去工厂学习的一次全新体验，并应用他们所学知识来操作设备。这样实践与理论相互结合的学习形式，让学生更加理解专业知识的同时，对动手能力的培养也有极大的好处。
（三）新型教材的购买
教材是学生学习专业知识的基础，一本新型的教材会对学生的知识产生一定影响。所以，高等职业学校要为学生选取最新的教材。并且要对知识进行划分，对于之后的学习与工作中用不到的知识可以划掉，让学生们学习有用的知识，并减少学生负担。
三、结束语
高等职业教育的重点是培养一群就有超强的专业知识，足够的岗位能力的学生。但在这个工业发展如此之快的阶段，只是进行一成不变的高等职业教育就无法跟的上社会前进的脚步。因此，大力发展新型课堂的建设，重视实践与理论相结合的教学方式。使高等职业的教育不仅仅是对专业知识的把握，更是与实际工作的紧密结合。同时，高等职业学校更加强学校与企业的联合，增强学生的操作能力，为工业技术的发展培养高素质，高技术的人才。
参考文献：
[1]杨俐.高等职业教育发展的形势与教育管理探究——评《高职院校教育教学管理》[J].新闻与写作，2016，（12）：114.
[2]陈天翔.新形势下高等职业教育港航专业教学改革初探[J].亚太教育，2016，（30）：145.
[3]翟风杰，尚玄.高等职业教育改革中英语教学改革探究[J].职业教育研究，2015，（08）：55-58.
作者简介：姜伦（1967.04- ），男，汉族，山东栖霞人 ，湖南民族职业学院，高级工程师，研究方向：汽车维修及专业教学。
关键词：高等职业教育；教学改革；解决策略
社会的不断向前迈进，使各种工业的发展也变得飞快，面对这种这种形式，高等职业的教育在此时也显露出一些不足。高等职业的学生应该具有丰富的专业知识和极强的动手能力，因此对本专业的知识学习要紧跟时代的步伐。从另一方面来说，高职学校的学生在学习上都存在的问题，学习能力较差，或者是学习方法不正确这都使学生无法全面的对自己的专业知识进行理解。因此，在这种新形势的迫使下，对高等职业教育改革的探究也刻不容缓。
一、目前高等职业教育教学的不足
高等职业教育是为社会培养工作于第一线的实践型人才，在某种程度上来说，高职的教育推动了工业的向前发展。但是，各种工业前进的步伐如此之快，使高等职业教育教学弊端就显现了出来。以下内容，便是对教学中的不足进行具体分析。
（一）教师教学思想落后
对于现在的大学老师来说，一支笔，一块黑板，一本書便是他们上课全部。而接下来，他们便开始进行自己一个的表演，无视学生们的感受，也不和学生交谈。当下课铃声响起，一声下课后老师便带着自己的装备离开，留下一脸漠然的学生。这种传统式教学对于原本学习能力就较差的高职学生来说，显得更加的枯燥乏味，激不起学习的兴趣。
（二）缺少动手实践的机会
对于高职学生来说，今后步入社会大多数从事的都是本专业的工作，而这些工作一般又都是进行一些技术操作。因此，在大学期间对学生进行培养动手能力十分重要。但是，因为高职学生的在校时间只有两三年，对于专业知识的学习时间都有些不够充足，就更不要说是上机操作。也因如此，对学生们培养动手能力的机会少之又少。
（三）所学教材跟不上时代脚步
眼下，越来越多的高等职业学校在逐渐兴起，而且工业也在不断发展。要想即可以在这么多家的高职学校中脱颖而出，又能让学生的专业知识跟的上时代的步伐，重新选择一本适应现在形势的教材也是十分重要的。然而，现在有的高职学校依旧使用一些老式教材，这些教材不仅内容多而复杂，而且专业知识也跟不上时代的脚步。这对工业的发展也有一定的影响。
二、高等职业教育教学改革的具体实施策略
工业技术发展的快慢是衡量一个国家国情的重要标准，而高等职业教育类学校也一直为工业技术提供着技术型的人才，在无形中也推动了工业的向前发展。但是，随着工业不断的向前发展，高等职业教育的弊端也在不断的展现出来，以下就是针对这些弊端所实施的具体解决方案。
（一）建立新型课堂
对于高职学生来说，之所以来到一所高等职业教育学校，无非是因为在之前的学习中存在学习问题，或者是对学习提不起兴趣。面对这样的学生，新型式课堂的建立将有助于学生更好的学习。新型课堂的建立首先要让一些老师改变自己原本传统的教学观念，要学会在课堂上与学生进行交流，理解学生，关心学生，将学生放在课堂的第一位，在和学生有了融洽的关系后，课堂气氛沉闷的问题也就迎刃而解了。然后就是教学方面，在这个信息化的社会，PPT的使用也可以激起学生的学生兴趣。使用PPT的同时建立对话式教学，这样对同学们的学习有更好的帮助。例如，当老师开始进行一个新篇章的讲解时，第一节课老师可以进行简单的知识讲解，然后给学生布置一些问题，让学生回去自行翻阅资料或者以其他各种形式进行自主式学习，第二天在上课时，老师可以随意叫起两个同学以一问一答的形式来进行学习，回答完毕后再换下一组同学。这样的学习形式不仅增强了学生的自主学习的能力，还在一定程度上加深了对知识的印象，让学生对知识记忆变得更加的牢固。
（二）实践与理论相结合
虽然对于高职学生而言，只有两三年的时间进行基础知识的学习，时间上可能显得不够充足。但是也并不能因此就减少学生对动手能力的培养。高职学生毕业以后的就职方向基本上都是进行机械化操作，并且都需要一定的技巧，只有在学校创造更好的实践机会，在找工作时才可以让他们在众多人中脱颖而出。要想做到实践与理论相结合，就需要老师在讲课时将操作细节仔细的讲解给学生听，然后老师带领学生到实验室进行实际操作。例如，当老师在讲节一门与实际操作有关的课时，首先老师可以让同学先进行投影仪视频观看，先了解操作的大概过程，然后进行基础知识的学习与讲解。在学生们都对基础知识有一定了解的基础上，带领他们去试验室进行参观并实际上机演练。实验室的机器可能不是那么齐全，对于没有的机器，老师们便可以与其他工厂进行沟通，让学生们进行一次去工厂学习的一次全新体验，并应用他们所学知识来操作设备。这样实践与理论相互结合的学习形式，让学生更加理解专业知识的同时，对动手能力的培养也有极大的好处。
（三）新型教材的购买
教材是学生学习专业知识的基础，一本新型的教材会对学生的知识产生一定影响。所以，高等职业学校要为学生选取最新的教材。并且要对知识进行划分，对于之后的学习与工作中用不到的知识可以划掉，让学生们学习有用的知识，并减少学生负担。
三、结束语
高等职业教育的重点是培养一群就有超强的专业知识，足够的岗位能力的学生。但在这个工业发展如此之快的阶段，只是进行一成不变的高等职业教育就无法跟的上社会前进的脚步。因此，大力发展新型课堂的建设，重视实践与理论相结合的教学方式。使高等职业的教育不仅仅是对专业知识的把握，更是与实际工作的紧密结合。同时，高等职业学校更加强学校与企业的联合，增强学生的操作能力，为工业技术的发展培养高素质，高技术的人才。
参考文献：
[1]杨俐.高等职业教育发展的形势与教育管理探究——评《高职院校教育教学管理》[J].新闻与写作，2016，（12）：114.
[2]陈天翔.新形势下高等职业教育港航专业教学改革初探[J].亚太教育，2016，（30）：145.
[3]翟风杰，尚玄.高等职业教育改革中英语教学改革探究[J].职业教育研究，2015，（08）：55-58.
作者简介：姜伦（1967.04- ），男，汉族，山东栖霞人 ，湖南民族职业学院，高级工程师，研究方向：汽车维修及专业教学。