【摘 要】
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在儿童数学教育中,教育者要充分认识到儿童数学学习的大脑机制,以采取科学、专业的教学措施。文章指出,数学学习涉及空间和语言两大学习系统、精算和估算两大学习能力。结合
【机 构】
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西南大学心理学部,重庆建筑工程职业学院发展规划与科技处,西南大学教育学部
【基金项目】
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国家自然科学基金“中国儿童青少年跨期决策的发展与脑发育机制”(项目编号:31972906)资助。
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在儿童数学教育中,教育者要充分认识到儿童数学学习的大脑机制,以采取科学、专业的教学措施。文章指出,数学学习涉及空间和语言两大学习系统、精算和估算两大学习能力。结合目前脑科学的研究成果,文章分别从这两个方面入手,介绍了数学学习的脑机制,并从大脑可塑性的角度针对儿童数学学习的方法提出了建议,以期培养和提升儿童的数学能力,并为探索基于脑科学的数学教育改革提供参考。
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