【摘 要】
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高职学生的英语水平具有很大的差异性,为了培养不同层次的学生的自主学习能力,语言综合运用能力和自主创新能力,按照一定的要求,建立一定的保障制度,在大学英语的教学中根据
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高职学生的英语水平具有很大的差异性,为了培养不同层次的学生的自主学习能力,语言综合运用能力和自主创新能力,按照一定的要求,建立一定的保障制度,在大学英语的教学中根据学生的入学成绩实施A、B级分层次教学模式。
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