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摘 要：在英语教学工作过程中，对于“阅读型”的试题需要给予足够重视，这主要是因为其在英语考试过程中占据重要的地位。只有掌握了良好的答题策略，才能够有效帮助学生在短时间内获取到相应的答案，保证答题的正确率。对于“阅读型”试题来说，学生需要掌握良好的基础能力和阅读能力。本文主要是从当前英语“阅读型”试题的主要内容和特点入手，针对英语“阅读型”试题的有效答题策略和应对方式进行全面细致的分析和说明。
关键词：英语；“阅读型”；试题；答题策略；效果
1前言
英语是现代教育中的重要内容，对于培养现代高素质优秀人才具有积极意义。随着经济全球化的不断发展，英语教育受到的社会关注在逐步的提升。英语教学，重点培养学生们的基础英语知识和技能，促进学生掌握一定听、说、读、写的能力，保证学生能够积极使用词典阅读和翻译相关的英语资料，增强学生的表达能力。
2当前英语“阅读型”试题的主要内容和特点
现阶段英语教学工作进行当中，“阅读型”试题占据了英语试卷中较多的地位，对于学生英语成绩具有重要的影响。当前“阅读型”试题之中，主要是测试学生从书面文字材料之中获取和解读信息的能力，通常所用的文字材料，主要是一些一般性的阅读材料和实用性文字，当然一般性阅读文字材料占据的比例要稍微多一点，更加贴合学生们的实际情况，能够让学生更好的理解其中内容。对于一般性阅读材料来说，其中主要是包含了社会生活、文化、科普知识、常识、人物以及经贸方面的内容，而对于实用性文字方面来说，其中主要是一些专业性强的内容，包括说明书、科技文献、合同书、业务单证、说明书、商务信函、文章摘要以及书籍序言之类的内容。
3英语“阅读型”试题的有效答题策略和应对方式
在开展英语教学工作的过程中，教师不仅需要培养学生基础英语能力，还需要不断提升学生获取信息和分辨信息，并运用信息的能力。“阅读型”试题在英语教学中占据着重要比例，尤其是在英语试卷之中，教师需要积极采用切实有效的方式和手段，培养学生良好的答题策略，促进学生能够更好应对和解决这类问题。
3.1针对解题时间进行合理化的分配
英语“阅读型”试题通常涉及到的内容较多，信息较为繁杂，同时其中还存在着大量的生词，很多学生在初次看见这类试题的时候，很难再短时间内及时抓住文章主旨，因而出现了偏题的问题，并且在解答这类试题的过程中，为了在有限的时间内获取到足够的信息，学生需要针对答题时间进行合理化的分配。通常情况下，学生面对英语“阅读型”试题的阅读量较大，并且划分成了几篇文章，学生需要针对阅读和解题的具体时间进行合理安排。
3.2有效确定出科学的解题步骤
学生在实际解答英语“阅读型”试题的过程中，需要选择自身合适的解题方式，确定出科学的解题步骤。如果学生自身基础能力较高、阅读速度较快的话，可以快速浏览全文，针对文章中的中心思想、篇章结构、题材以及大致内容进行初步了解，然后针对题目、关键词进行重点分析，并在“阅读型”试题题目的引导下，及时查阅相关的信息，针对各个选项进行分析和判断，最终选出最为合适的。而如果学生本身的阅读速度一般的话，想要提升阅读答题的准确性，可以从问题出发，带着问题阅读文章，在明确的目的下，能够有效缩减时间，在短时间内寻找到最佳答案。但是同时需要注意到的是，在没有通篇阅读文章内容的情况下，很有可能出现了寻找答案不够准确的情况。
3.3积极采用略读、寻读和研读等多种阅读技巧
学生在解答英语“阅读型”试题的过程中，积极采用切实有效的阅读技巧，将能起到良好的效果，比如说略读、寻读和研读等。通常情况下，英语“阅读型”试题解答过程中，运用最多的是略读和寻读。针对于略读来说，这种方比较适合应用在一些主旨题和观点态度较为明确的文章中，学生在阅读文章的时候，为了有效提升阅读速度，可以将其中的一些细节性问题进行有选择的忽略，重点理解其中的文章内容，方便做题即可。寻读，主要是指采用尽可能快的速度针对文章内容进行浏览，从而获取到相应的具体信息，这种方式在一些语义理解题、推理判断题和细节题之中，应用效果较好，主要是针对一些人物、时间、地点和事件进行重点查看。而研读，则主要是仔细阅读“阅读型”试题中的特定部分，这种方式通常是针对作者陈述的细节、事实以及感情倾向等情况进行的，适用于一些联系上下文的题目。研读方式在实际应用的过程中，学生还需要进行相应的总结和归纳，并根据题目要求做好相应的推理和判断，这就对学生提出了一定的要求，但是应用效果却也十分良好，对此，学生需要做好相应的练习。
4结束语
英语“阅读型”试题，在现代英语教学过程中占据重要地位，教师需要从学生的实际情况和心理特点出发，积极采用切实有效的方式，引导学生掌握良好的答题技巧，这样能帮助学生不断提升学习成绩，促进学生英语阅读能力、语言运用能力得以不断提升。针对解题时间进行合理化的分配，有效确定出科学的解题步骤，以及积极采用略读、寻读和研读等多种阅读技巧，都是英语“阅读型”试题的有效答题策略和应对方式，对于学生积极解答英语“阅读型”试题具有积极意义和作用。
参考文献：
[1]吕吉尔.浙江省英语高考阅读理解试题类型及解题策略[J].教学月刊·中学版：教学管理，2013（6）：00125-00126.
[2]刘执焕.高中英语任务型阅读的解题训练策略与实例分析[J].试题与研究：教學论坛，2012（8）：49.
[3]刘丽红.简析辽宁省专升本英语考试试题分析，解题技巧及应对策略[J].黑龙江科技信息，2012（3）：191.
[4]殷彩萍.初中英语深度阅读现状分析及解题策略——以2013-2014年中考试题为例[J].新课程·中旬，2015（12）：00012.
[5]张朝阳.巧用关键词搜索答案出处——2013年高考英语阅读理解试题答题策略[J].考试周刊，2013（40）：5-6.
[6]苏昌凤，陈泽诞.“任务型阅读”命题分析与教学策略研究——以江苏省高考英语任务型阅读试题为例[J].基础教育外语教学研究，2014（7）：35-40.
关键词：英语；“阅读型”；试题；答题策略；效果
1前言
英语是现代教育中的重要内容，对于培养现代高素质优秀人才具有积极意义。随着经济全球化的不断发展，英语教育受到的社会关注在逐步的提升。英语教学，重点培养学生们的基础英语知识和技能，促进学生掌握一定听、说、读、写的能力，保证学生能够积极使用词典阅读和翻译相关的英语资料，增强学生的表达能力。
2当前英语“阅读型”试题的主要内容和特点
现阶段英语教学工作进行当中，“阅读型”试题占据了英语试卷中较多的地位，对于学生英语成绩具有重要的影响。当前“阅读型”试题之中，主要是测试学生从书面文字材料之中获取和解读信息的能力，通常所用的文字材料，主要是一些一般性的阅读材料和实用性文字，当然一般性阅读文字材料占据的比例要稍微多一点，更加贴合学生们的实际情况，能够让学生更好的理解其中内容。对于一般性阅读材料来说，其中主要是包含了社会生活、文化、科普知识、常识、人物以及经贸方面的内容，而对于实用性文字方面来说，其中主要是一些专业性强的内容，包括说明书、科技文献、合同书、业务单证、说明书、商务信函、文章摘要以及书籍序言之类的内容。
3英语“阅读型”试题的有效答题策略和应对方式
在开展英语教学工作的过程中，教师不仅需要培养学生基础英语能力，还需要不断提升学生获取信息和分辨信息，并运用信息的能力。“阅读型”试题在英语教学中占据着重要比例，尤其是在英语试卷之中，教师需要积极采用切实有效的方式和手段，培养学生良好的答题策略，促进学生能够更好应对和解决这类问题。
3.1针对解题时间进行合理化的分配
英语“阅读型”试题通常涉及到的内容较多，信息较为繁杂，同时其中还存在着大量的生词，很多学生在初次看见这类试题的时候，很难再短时间内及时抓住文章主旨，因而出现了偏题的问题，并且在解答这类试题的过程中，为了在有限的时间内获取到足够的信息，学生需要针对答题时间进行合理化的分配。通常情况下，学生面对英语“阅读型”试题的阅读量较大，并且划分成了几篇文章，学生需要针对阅读和解题的具体时间进行合理安排。
3.2有效确定出科学的解题步骤
学生在实际解答英语“阅读型”试题的过程中，需要选择自身合适的解题方式，确定出科学的解题步骤。如果学生自身基础能力较高、阅读速度较快的话，可以快速浏览全文，针对文章中的中心思想、篇章结构、题材以及大致内容进行初步了解，然后针对题目、关键词进行重点分析，并在“阅读型”试题题目的引导下，及时查阅相关的信息，针对各个选项进行分析和判断，最终选出最为合适的。而如果学生本身的阅读速度一般的话，想要提升阅读答题的准确性，可以从问题出发，带着问题阅读文章，在明确的目的下，能够有效缩减时间，在短时间内寻找到最佳答案。但是同时需要注意到的是，在没有通篇阅读文章内容的情况下，很有可能出现了寻找答案不够准确的情况。
3.3积极采用略读、寻读和研读等多种阅读技巧
学生在解答英语“阅读型”试题的过程中，积极采用切实有效的阅读技巧，将能起到良好的效果，比如说略读、寻读和研读等。通常情况下，英语“阅读型”试题解答过程中，运用最多的是略读和寻读。针对于略读来说，这种方比较适合应用在一些主旨题和观点态度较为明确的文章中，学生在阅读文章的时候，为了有效提升阅读速度，可以将其中的一些细节性问题进行有选择的忽略，重点理解其中的文章内容，方便做题即可。寻读，主要是指采用尽可能快的速度针对文章内容进行浏览，从而获取到相应的具体信息，这种方式在一些语义理解题、推理判断题和细节题之中，应用效果较好，主要是针对一些人物、时间、地点和事件进行重点查看。而研读，则主要是仔细阅读“阅读型”试题中的特定部分，这种方式通常是针对作者陈述的细节、事实以及感情倾向等情况进行的，适用于一些联系上下文的题目。研读方式在实际应用的过程中，学生还需要进行相应的总结和归纳，并根据题目要求做好相应的推理和判断，这就对学生提出了一定的要求，但是应用效果却也十分良好，对此，学生需要做好相应的练习。
4结束语
英语“阅读型”试题，在现代英语教学过程中占据重要地位，教师需要从学生的实际情况和心理特点出发，积极采用切实有效的方式，引导学生掌握良好的答题技巧，这样能帮助学生不断提升学习成绩，促进学生英语阅读能力、语言运用能力得以不断提升。针对解题时间进行合理化的分配，有效确定出科学的解题步骤，以及积极采用略读、寻读和研读等多种阅读技巧，都是英语“阅读型”试题的有效答题策略和应对方式，对于学生积极解答英语“阅读型”试题具有积极意义和作用。
参考文献：
[1]吕吉尔.浙江省英语高考阅读理解试题类型及解题策略[J].教学月刊·中学版：教学管理，2013（6）：00125-00126.
[2]刘执焕.高中英语任务型阅读的解题训练策略与实例分析[J].试题与研究：教學论坛，2012（8）：49.
[3]刘丽红.简析辽宁省专升本英语考试试题分析，解题技巧及应对策略[J].黑龙江科技信息，2012（3）：191.
[4]殷彩萍.初中英语深度阅读现状分析及解题策略——以2013-2014年中考试题为例[J].新课程·中旬，2015（12）：00012.
[5]张朝阳.巧用关键词搜索答案出处——2013年高考英语阅读理解试题答题策略[J].考试周刊，2013（40）：5-6.
[6]苏昌凤，陈泽诞.“任务型阅读”命题分析与教学策略研究——以江苏省高考英语任务型阅读试题为例[J].基础教育外语教学研究，2014（7）：35-40.