【摘 要】
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作文、作文,一作头疼;作文、作文,不吹不成。这样的顺口溜在学生中广为流传。写作文的时候,东拼西凑,像挤牙膏似的,说假话、说空话、说套话的现象屡见不鲜,对作文毫无兴趣可
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作文、作文,一作头疼;作文、作文,不吹不成。这样的顺口溜在学生中广为流传。写作文的时候,东拼西凑,像挤牙膏似的,说假话、说空话、说套话的现象屡见不鲜,对作文毫无兴趣可言。
Composition, composition, a headache; composition, composition, do not blow can not. Such jingle is widely circulated among students. Writing essay, patchwork, like squeezing toothpaste-like, to tell lies, talk nonsense, saying the phenomenon is often seen, no interest in the composition at all.
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《语文课程标准》明确要求“在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。语言的学习应该在语言实践中完成,语言实践的过程就是语言的内化和外化的过程。那么,我们如何引领学生
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《江南春》是杜牧的一首绝句.全诗如电影镜头掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望;亭台
一、在认知阻滞处巧妙穿插rn阅读《长征》《卢沟桥烽火》等课文,为了拉近学生与课文的距离,适时穿插中国现代革命史的资料是不可缺少的.我教《长征》时,就准备了课件红军长征