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摘要：为提高中职学生实习质量，本文提供了有关路径与方法，即加强对学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的成才观、择业观和就业观；班主任和指导教师要对实习生及时进行指导，做好辅导和服务工作；培养学生的专业兴趣，以便尽快使学生实现从学校到企业环境的转换；调整学校教学课程设置，加强校企联系，建立稳定的顶岗实习基地，并制定行之有效的工学结合实习管理制度。
关键词：实习 质量 方法
中等职业学校的教学质量是学校生存和发展的关键，实习是教学的一个重要环节。职业学校应确立职业教育培养目标，加大教学改革力度，强化实践教学，对实习进行科学的安排、精心组织管理，把中职学生培养成技能型实用人才。
一、加强学生的思想政治教育工作
教师在课堂上要注重德育渗透，进行职业道德和诚信教育，利用课堂培养学生遵守纪律、敬业奉献、吃苦耐劳精神和团队合作精神。班会、课堂上，穿插模范人物的先进事迹，给学生树立榜样，激发学生学习热情。利用“5.12”国际护士节等活动，进行职业礼仪、文明礼貌教育。
实习前的宣传动员要做好学生的思想教育，将遵守制度、思想道德、人身安全和法纪作为重点内容。让学生树立良好组织纪律观念和劳动观念，要多次强调和提醒学生要有踏实的工作态度、高昂的工作热情，以便尽快使他们实现从学校到企业环境的转换。同时提升实习学生职业素养，培养学生良好的职业礼仪。
二、校内教学课程设置要和企业实践接轨
职业教育是就业教育，职业教育必须以就业为导向。学校要加大教学课程改革的力度，以更好地适应实习的需要。为使学生学得进、用得上，在专业技能、实践能力和务实精神等方面都有所提高，就要使课程的内容与实习单位实践接轨。多从学生到企业后做的工作考虑，在知识、技能、素质方面做好准备。
学校要对每位学生进行系统的教育和培养，从入校教育到最后学生顶岗实习之前，重点强化学生专业实践技能的训练。重视实践、突出实用，必须对理论教学和实践教学的各个环节作必要调整和安排，并做好学生顶岗实习的组织管理工作，满足社会需要以及学生自身就业的需求。
三、班主任和指导教师及时指导，做好辅导和服务工作
学校留出一定的课程聘请企业专家和技术能手到学校进行课堂教学。在顶岗实习前，对学生要进行实习前教育，让学生明白，学生在企业顶岗实习期间由学校和企业双方管理。学校主要由班主任，企业由指导教师具体负责，同时要加强学生实习期间的学习自觉性和主动性。
班主任和指导教师电话保持畅通，通过建立微信、QQ群组，定期到实习单位走访，加强学校和企业的沟通。经常了解和掌握学生的思想状况，经常对学生进行医德、医风教育。及时发现、反馈和解决实习生中出现的问题，及时做好辅导和服务工作。
通过个别谈话，晓之以理，动之以情；因势利导、正面疏导，及时和家长进行沟通，发现学生的闪光点进行表扬和鼓励，引导学生做好自我价值分析，变消极实习为主动实习。师生间要架起一道情感交流的桥梁。
学校指定实习指导教师，加强对学生在实习期间的安全教育和管理。各实习点负责实习教师不定期组织召开例会，每位学生必须参加。以此同时，学校应尽力为学生提供各种服务。对随意更换工作的同学进行德育和就业形势的教育。学校既要兼顾企业的要求，也要考慮学生的需求，对学生做好心理疏导及教育指导，使学生顺利完成实习教学任务。
提高教师实践动手能力，通过让学校班主任和专业教师到企业了解情况，学习新技术和实践知识，提升教师专业素质，进而培养学生的专业兴趣，同时也便于对实习生的管理。为了促进顶岗实习工作取得更好的发展，实习结束后，对学生及时总结表彰。
四、加强校企联系，建立稳定的顶岗实习基地
学校应建立一部分长期稳固的顶岗实习基地。学校不但要在课堂的教学活动中渗透企业的文化理念，而且要制定一部分便于与企业接轨的课程，由企业指导教师来担任。这些顶岗实习基地不但对于管理实习生有相对成熟的经验和方法，而且有丰富的第一线实践经验，以利于工学结合的顺利开展和职业院校的实践教学计划的执行。
五、制定行之有效的工学结合实习管理制度
制定及完善相关的实习管理制度，不断改进顶岗实习管理方法，健全实习管理体系。学校制定学生实习管理办法，来规范管理学生实习期间行为。制定实习手册，由指导教师对每位实习生做出技能、理论、态度方面的综合性评价，作出实习总评成绩和实习鉴定评语，保证学生实习教学计划的完成。
学校要建立长期稳定的实习基地，学校与实习单位签订校外实习基地合作协议书、教学实习基地管理办法、校企合作管理办法来规范对实习基地的管理及双方的责任义务。学校、实习单位要和学生签订实习协议、实习生安全协议，明确顶岗实习期间的义务，共同进行配合管理，相互合作、相互支持。
同学之间要团结友爱、互相帮助、密切合作。实习中遇到特殊情况或重大问题应及时报告实习单位和学校领导，建立起学校、企业、学生三方风险共担机制。学生到实习单位顶岗实习期间，学校要对学生进行教育管理，加强沟通，定期走访，使学校、企业和学生成为一个利益共同体。
明确学校、企业、家长三方在学生顶岗实习中培养义务和管理职责。家长要积极支持配合，增加家庭监管职责。学生顶岗实习是学校教学的一个环节，建立有合作企业、学生、院校和家长的工学结合培养人才的合作、监督、管理体系。制定行之有效的工学结合实习管理制度，能形成规范高效的工学结合人才培养机制。
学生在医院实习，医院对实习生缺乏相应的考核机制和激励机制，带教教师积极性不高。病人及家属对实习生不够配合和支持，影响中职学生实习质量。要针对这些问题从制度上下工夫，给实习生创造良好的实习环境影响。
六、引导学生正确认识实习、就业的意义
现在有些学生缺乏吃苦精神，对实习没有正确的认识。例如中专药剂专业的学生，实习期间，不愿意干搬货、卸货的体力活，也不愿意出去做市场推广。对就业认识不足，存在一些偏见的观念，即使岗位和专业不合适，也愿意去国企，不愿意去私企。
因此，要转变学生服务“行业不去，私营企业不去，试用工资低不去”的观念，树立“先就业，后择业、再创业”的思想，引导学生正确认识自己，摆正位置，合理定位。通过与学生交谈学习、就业、生活、家庭、人生，使之对生活充满希望。树立要想成功，只有通过努力和奋斗，没有任何捷径可走的观念。培养学生勤奋、吃苦的思想，用爱心去关怀学生，用人格的力量去启迪学生的心灵，使学生认识到先踏踏实实学习，努力掌握知识技能本领，在有发展空间的岗位上逐步成长。
实习是提高学生就业的重要途径，只有根据人才培养目标，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心，遵循中职人才培养规律，才能培养全面发展的实用型人才。
关键词：实习 质量 方法
中等职业学校的教学质量是学校生存和发展的关键，实习是教学的一个重要环节。职业学校应确立职业教育培养目标，加大教学改革力度，强化实践教学，对实习进行科学的安排、精心组织管理，把中职学生培养成技能型实用人才。
一、加强学生的思想政治教育工作
教师在课堂上要注重德育渗透，进行职业道德和诚信教育，利用课堂培养学生遵守纪律、敬业奉献、吃苦耐劳精神和团队合作精神。班会、课堂上，穿插模范人物的先进事迹，给学生树立榜样，激发学生学习热情。利用“5.12”国际护士节等活动，进行职业礼仪、文明礼貌教育。
实习前的宣传动员要做好学生的思想教育，将遵守制度、思想道德、人身安全和法纪作为重点内容。让学生树立良好组织纪律观念和劳动观念，要多次强调和提醒学生要有踏实的工作态度、高昂的工作热情，以便尽快使他们实现从学校到企业环境的转换。同时提升实习学生职业素养，培养学生良好的职业礼仪。
二、校内教学课程设置要和企业实践接轨
职业教育是就业教育，职业教育必须以就业为导向。学校要加大教学课程改革的力度，以更好地适应实习的需要。为使学生学得进、用得上，在专业技能、实践能力和务实精神等方面都有所提高，就要使课程的内容与实习单位实践接轨。多从学生到企业后做的工作考虑，在知识、技能、素质方面做好准备。
学校要对每位学生进行系统的教育和培养，从入校教育到最后学生顶岗实习之前，重点强化学生专业实践技能的训练。重视实践、突出实用，必须对理论教学和实践教学的各个环节作必要调整和安排，并做好学生顶岗实习的组织管理工作，满足社会需要以及学生自身就业的需求。
三、班主任和指导教师及时指导，做好辅导和服务工作
学校留出一定的课程聘请企业专家和技术能手到学校进行课堂教学。在顶岗实习前，对学生要进行实习前教育，让学生明白，学生在企业顶岗实习期间由学校和企业双方管理。学校主要由班主任，企业由指导教师具体负责，同时要加强学生实习期间的学习自觉性和主动性。
班主任和指导教师电话保持畅通，通过建立微信、QQ群组，定期到实习单位走访，加强学校和企业的沟通。经常了解和掌握学生的思想状况，经常对学生进行医德、医风教育。及时发现、反馈和解决实习生中出现的问题，及时做好辅导和服务工作。
通过个别谈话，晓之以理，动之以情；因势利导、正面疏导，及时和家长进行沟通，发现学生的闪光点进行表扬和鼓励，引导学生做好自我价值分析，变消极实习为主动实习。师生间要架起一道情感交流的桥梁。
学校指定实习指导教师，加强对学生在实习期间的安全教育和管理。各实习点负责实习教师不定期组织召开例会，每位学生必须参加。以此同时，学校应尽力为学生提供各种服务。对随意更换工作的同学进行德育和就业形势的教育。学校既要兼顾企业的要求，也要考慮学生的需求，对学生做好心理疏导及教育指导，使学生顺利完成实习教学任务。
提高教师实践动手能力，通过让学校班主任和专业教师到企业了解情况，学习新技术和实践知识，提升教师专业素质，进而培养学生的专业兴趣，同时也便于对实习生的管理。为了促进顶岗实习工作取得更好的发展，实习结束后，对学生及时总结表彰。
四、加强校企联系，建立稳定的顶岗实习基地
学校应建立一部分长期稳固的顶岗实习基地。学校不但要在课堂的教学活动中渗透企业的文化理念，而且要制定一部分便于与企业接轨的课程，由企业指导教师来担任。这些顶岗实习基地不但对于管理实习生有相对成熟的经验和方法，而且有丰富的第一线实践经验，以利于工学结合的顺利开展和职业院校的实践教学计划的执行。
五、制定行之有效的工学结合实习管理制度
制定及完善相关的实习管理制度，不断改进顶岗实习管理方法，健全实习管理体系。学校制定学生实习管理办法，来规范管理学生实习期间行为。制定实习手册，由指导教师对每位实习生做出技能、理论、态度方面的综合性评价，作出实习总评成绩和实习鉴定评语，保证学生实习教学计划的完成。
学校要建立长期稳定的实习基地，学校与实习单位签订校外实习基地合作协议书、教学实习基地管理办法、校企合作管理办法来规范对实习基地的管理及双方的责任义务。学校、实习单位要和学生签订实习协议、实习生安全协议，明确顶岗实习期间的义务，共同进行配合管理，相互合作、相互支持。
同学之间要团结友爱、互相帮助、密切合作。实习中遇到特殊情况或重大问题应及时报告实习单位和学校领导，建立起学校、企业、学生三方风险共担机制。学生到实习单位顶岗实习期间，学校要对学生进行教育管理，加强沟通，定期走访，使学校、企业和学生成为一个利益共同体。
明确学校、企业、家长三方在学生顶岗实习中培养义务和管理职责。家长要积极支持配合，增加家庭监管职责。学生顶岗实习是学校教学的一个环节，建立有合作企业、学生、院校和家长的工学结合培养人才的合作、监督、管理体系。制定行之有效的工学结合实习管理制度，能形成规范高效的工学结合人才培养机制。
学生在医院实习，医院对实习生缺乏相应的考核机制和激励机制，带教教师积极性不高。病人及家属对实习生不够配合和支持，影响中职学生实习质量。要针对这些问题从制度上下工夫，给实习生创造良好的实习环境影响。
六、引导学生正确认识实习、就业的意义
现在有些学生缺乏吃苦精神，对实习没有正确的认识。例如中专药剂专业的学生，实习期间，不愿意干搬货、卸货的体力活，也不愿意出去做市场推广。对就业认识不足，存在一些偏见的观念，即使岗位和专业不合适，也愿意去国企，不愿意去私企。
因此，要转变学生服务“行业不去，私营企业不去，试用工资低不去”的观念，树立“先就业，后择业、再创业”的思想，引导学生正确认识自己，摆正位置，合理定位。通过与学生交谈学习、就业、生活、家庭、人生，使之对生活充满希望。树立要想成功，只有通过努力和奋斗，没有任何捷径可走的观念。培养学生勤奋、吃苦的思想，用爱心去关怀学生，用人格的力量去启迪学生的心灵，使学生认识到先踏踏实实学习，努力掌握知识技能本领，在有发展空间的岗位上逐步成长。
实习是提高学生就业的重要途径，只有根据人才培养目标，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心，遵循中职人才培养规律，才能培养全面发展的实用型人才。