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【摘要】江苏职业技术学校超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对学校教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴。
【关键词】内涵建设 ； 服务 ； 人才培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0067-01
一、政府推动，统筹发展
发挥好政府保基本、促公平的作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善办学条件、加强规范管理和监督指导等。太仓中专经过多次组合、几度易名，成立了新的太仓中专，有主校区和港城校区，建筑面积达到了10.8万平方米，实验实习设备總值4000多万元 。常熟职业中心校经过整合，政府投资了4.5亿，建设了新校区，新校区占地518亩，建筑面积17万平方米。学校从整合、磨合到融合，逐步形成了鲜明的办学特色，步入了规模办学、特色办学、合作办学、持续发展的轨道。
二、立足区域经济，服务地方产业发展
学校坚持以地方产业发展为依托，为地方经济与社会发展服务。常熟职教中心坚持“立足东南，服务全市”，依托开发区办职教，办好职教促开发的办学思路，以“服务于经济社会发展”为办学宗旨，坚持“服务为宗旨、就业为导向”的办学方针。
三、产教融合，强化校企协同育人
创新产教融合模式，引企入校、校办企业、办校进厂，产教融合多样化，校企联合培养人才。专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。常熟职校的创优提升内涵，集聚发展实力，坚持优化专业建设、优化师资队伍、优化办学手段，把专业设置与产业结构调整相对接，服务企业行业。太仓中专的以“双元制”本土化为主线，以培养现代社会人为主题，以提高教学质量、丰富特色内涵为重点，以深化校企合作、师资建设为动力，以完善专业建设、课程体系为抓手。始终把“一合作三建设”作为学校的中心工作，大力实施203002工程，推进了产教深度融合。
四、搭建了技术技能人才成长“立交桥”
建立了中职、高职、应用型本科相衔接的职业教育人才成长通道，推进五年一贯制、五年分段制的高中职衔接办学模式，推进中职与本科职业教育、专科职业教育与本科职业教育的衔接，为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥。如常熟职教中心形成了融中职与本科“3+4”分段培养、中职与高职“3+3”分段培养、五年制高职、五年制高技、三年制中专、对口单招、成人学历教育、短期培训于一体的多层次办学格局。太仓中专以现代职业教育体系建设“中职与普通本科3+4分段培养”项目为重大机遇，紧扣太仓区域经济发展，逐步形成了独特的办学优势和品牌。
五、特色办学，共同发展
突出职业院校办学特色，推动职业教育内涵式发展，不断提高办学水平。常熟职校的英国现代学徒制；坚持创业教育、创业实践、创业服务，努力实现职教惠生惠民，把课程建设与岗位能力培养相对接，服务就业创业，以“大学校培养小老板、小老板成就大事业”、“创业育人、赢在职教”作为创业教育理念，构建了“校区企业”与“企业校区”，创建了“生活、文化、科技”三大学生创业园。
六、加强学校内涵建设，提高学校办学水平
他山之石，可以攻玉。结合我校实际情况，学校要以建设国家改革发展示范校为契机，通过增内涵创特色，建设校园文化等举措，全面提升学校办学水平。特别是牢固树立抓招生就是抓项目的观念，把招生工作作为学校工作的重中之重来抓紧抓实。
（一）以内涵建设为抓手，增强学校招生吸引力
1.实行学生管理的准军事化，构建和谐校园
学校生源来源复杂，文化基础参差不齐，多数学生自我约束能力较差，行为习惯没有养成，常规管理达不到理想效果。学校实行准军事化管理，由教官进驻校园，建立学生管理的准军事化，学生树立了准军事化思想理念和行为方式，把军人的内务管理，部队的优良传统，部队管理文化融入校园文化，以准军事化管理为手段不断创新学生管理模式，不但可以有效地提高学校的知名度和美誉度，而且形成学校的办学特色。
2.建设示范特色专业，提高专业办学规模
学校优化专业设置，集中力量办好示范特色专业和骨干专业，提高专业办学规模和效益。畜牧兽医是自治区级示范专业，畜禽生产与疾病防治、宠物养护与经营是学校的特色骨干专业，每年要吸引大批学生报读，力争90%以上的学生都是报读示范特色专业。
3.建设“企业文化进校园，企业文化进课堂”的校企文化，提升校企合作紧密度
学校一直要遵循校企双制办学、共育技能人才的指导思想，把校企合作作为学校办学的基本制度，为社会输送毕业即可上岗，上岗就能胜任的实用人才。与柳州宏华物业有限公司共建第一教学实习牧场，累计投资4600万元的现代化生产性实训基地，共有猪舍13栋，鸡舍7栋，大型孵化机、出雏机52台，鱼塘5亩。可同时提供200个实训岗位，80个顶岗实习岗位，合作生产的“柳麻”牌麻花系列鸡苗、肉鸡获广西名牌产品。实现了教学、实训、实习及生产于一体的标志性校内实训基地。
4.加强社团建设，提高德育工作的针对性和实效性
成立书画协会、创业协会等20多个社团建设的保障机制，增强德育工作的实效性，通过广泛开展有益的社团活动，提高学生的自我管理能力，增强学生的成就感和责任意识。丰富多彩的社团活动，让学生感到学有所成、学有所用。
5.开展“爱劳动”教育，实行“每天一小扫、每周一大扫、每月全面扫”制度
实行校园公共环境卫生责任制度，把校园公共场所划分若干责任区，由班级的学生负责清洁卫生，每天三扫，并进行评分公示，清洁区实行奖罚制。每周星期一下午进行全校大扫除，每月最后一个星期的星期五下午进行全面扫，全校教职工都参加劳动，培养师生“爱劳动”的好习惯。
（二）提升服务区域经济的能力，拓宽招生渠道
实施“自办企业强专业”师资队伍建设模式，学校制定专业教师自办企业奖励办法。有20位专业教师结合专业自办企业，总饲养动物存栏量达8万头（只），年提供商品猪、鸡6万头（只），带动近300户养殖户发展。同时发挥技术优势，为周边企业、养殖户提供技术咨询和解决技术难题，提供畜禽诊疗技术服务。学校教学实习牧场、兽医院、宠物诊疗美容中心、动物疫病诊断中心、兽药服务部等校内实训基地为社会提供优质的种猪、鸡苗、猪精液、兽药等产品，年均诊治畜禽病例1万例以上，教学实习牧场年均为社会提供优质种猪500头以上、猪苗2000头以上、鸡苗800万羽以上。
（三）加强和县级职校合作，保持稳定生源
利用学校涉农专业办学优势，与灵山县职校、灌阳县职校、柳城县职校、融水县职校、融安县职校、三江县职校联合办学，联合招收畜牧兽医专业学生80人，带动农村薄弱职校共同发展。
学习是无止境的，要充分借鉴他校的有效措施，找准自己的角色定位和办学特色。结合本校实际，发挥自身优势，提升内涵建设，做大做强职业教育。
【关键词】内涵建设 ； 服务 ； 人才培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0067-01
一、政府推动，统筹发展
发挥好政府保基本、促公平的作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善办学条件、加强规范管理和监督指导等。太仓中专经过多次组合、几度易名，成立了新的太仓中专，有主校区和港城校区，建筑面积达到了10.8万平方米，实验实习设备總值4000多万元 。常熟职业中心校经过整合，政府投资了4.5亿，建设了新校区，新校区占地518亩，建筑面积17万平方米。学校从整合、磨合到融合，逐步形成了鲜明的办学特色，步入了规模办学、特色办学、合作办学、持续发展的轨道。
二、立足区域经济，服务地方产业发展
学校坚持以地方产业发展为依托，为地方经济与社会发展服务。常熟职教中心坚持“立足东南，服务全市”，依托开发区办职教，办好职教促开发的办学思路，以“服务于经济社会发展”为办学宗旨，坚持“服务为宗旨、就业为导向”的办学方针。
三、产教融合，强化校企协同育人
创新产教融合模式，引企入校、校办企业、办校进厂，产教融合多样化，校企联合培养人才。专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。常熟职校的创优提升内涵，集聚发展实力，坚持优化专业建设、优化师资队伍、优化办学手段，把专业设置与产业结构调整相对接，服务企业行业。太仓中专的以“双元制”本土化为主线，以培养现代社会人为主题，以提高教学质量、丰富特色内涵为重点，以深化校企合作、师资建设为动力，以完善专业建设、课程体系为抓手。始终把“一合作三建设”作为学校的中心工作，大力实施203002工程，推进了产教深度融合。
四、搭建了技术技能人才成长“立交桥”
建立了中职、高职、应用型本科相衔接的职业教育人才成长通道，推进五年一贯制、五年分段制的高中职衔接办学模式，推进中职与本科职业教育、专科职业教育与本科职业教育的衔接，为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥。如常熟职教中心形成了融中职与本科“3+4”分段培养、中职与高职“3+3”分段培养、五年制高职、五年制高技、三年制中专、对口单招、成人学历教育、短期培训于一体的多层次办学格局。太仓中专以现代职业教育体系建设“中职与普通本科3+4分段培养”项目为重大机遇，紧扣太仓区域经济发展，逐步形成了独特的办学优势和品牌。
五、特色办学，共同发展
突出职业院校办学特色，推动职业教育内涵式发展，不断提高办学水平。常熟职校的英国现代学徒制；坚持创业教育、创业实践、创业服务，努力实现职教惠生惠民，把课程建设与岗位能力培养相对接，服务就业创业，以“大学校培养小老板、小老板成就大事业”、“创业育人、赢在职教”作为创业教育理念，构建了“校区企业”与“企业校区”，创建了“生活、文化、科技”三大学生创业园。
六、加强学校内涵建设，提高学校办学水平
他山之石，可以攻玉。结合我校实际情况，学校要以建设国家改革发展示范校为契机，通过增内涵创特色，建设校园文化等举措，全面提升学校办学水平。特别是牢固树立抓招生就是抓项目的观念，把招生工作作为学校工作的重中之重来抓紧抓实。
（一）以内涵建设为抓手，增强学校招生吸引力
1.实行学生管理的准军事化，构建和谐校园
学校生源来源复杂，文化基础参差不齐，多数学生自我约束能力较差，行为习惯没有养成，常规管理达不到理想效果。学校实行准军事化管理，由教官进驻校园，建立学生管理的准军事化，学生树立了准军事化思想理念和行为方式，把军人的内务管理，部队的优良传统，部队管理文化融入校园文化，以准军事化管理为手段不断创新学生管理模式，不但可以有效地提高学校的知名度和美誉度，而且形成学校的办学特色。
2.建设示范特色专业，提高专业办学规模
学校优化专业设置，集中力量办好示范特色专业和骨干专业，提高专业办学规模和效益。畜牧兽医是自治区级示范专业，畜禽生产与疾病防治、宠物养护与经营是学校的特色骨干专业，每年要吸引大批学生报读，力争90%以上的学生都是报读示范特色专业。
3.建设“企业文化进校园，企业文化进课堂”的校企文化，提升校企合作紧密度
学校一直要遵循校企双制办学、共育技能人才的指导思想，把校企合作作为学校办学的基本制度，为社会输送毕业即可上岗，上岗就能胜任的实用人才。与柳州宏华物业有限公司共建第一教学实习牧场，累计投资4600万元的现代化生产性实训基地，共有猪舍13栋，鸡舍7栋，大型孵化机、出雏机52台，鱼塘5亩。可同时提供200个实训岗位，80个顶岗实习岗位，合作生产的“柳麻”牌麻花系列鸡苗、肉鸡获广西名牌产品。实现了教学、实训、实习及生产于一体的标志性校内实训基地。
4.加强社团建设，提高德育工作的针对性和实效性
成立书画协会、创业协会等20多个社团建设的保障机制，增强德育工作的实效性，通过广泛开展有益的社团活动，提高学生的自我管理能力，增强学生的成就感和责任意识。丰富多彩的社团活动，让学生感到学有所成、学有所用。
5.开展“爱劳动”教育，实行“每天一小扫、每周一大扫、每月全面扫”制度
实行校园公共环境卫生责任制度，把校园公共场所划分若干责任区，由班级的学生负责清洁卫生，每天三扫，并进行评分公示，清洁区实行奖罚制。每周星期一下午进行全校大扫除，每月最后一个星期的星期五下午进行全面扫，全校教职工都参加劳动，培养师生“爱劳动”的好习惯。
（二）提升服务区域经济的能力，拓宽招生渠道
实施“自办企业强专业”师资队伍建设模式，学校制定专业教师自办企业奖励办法。有20位专业教师结合专业自办企业，总饲养动物存栏量达8万头（只），年提供商品猪、鸡6万头（只），带动近300户养殖户发展。同时发挥技术优势，为周边企业、养殖户提供技术咨询和解决技术难题，提供畜禽诊疗技术服务。学校教学实习牧场、兽医院、宠物诊疗美容中心、动物疫病诊断中心、兽药服务部等校内实训基地为社会提供优质的种猪、鸡苗、猪精液、兽药等产品，年均诊治畜禽病例1万例以上，教学实习牧场年均为社会提供优质种猪500头以上、猪苗2000头以上、鸡苗800万羽以上。
（三）加强和县级职校合作，保持稳定生源
利用学校涉农专业办学优势，与灵山县职校、灌阳县职校、柳城县职校、融水县职校、融安县职校、三江县职校联合办学，联合招收畜牧兽医专业学生80人，带动农村薄弱职校共同发展。
学习是无止境的，要充分借鉴他校的有效措施，找准自己的角色定位和办学特色。结合本校实际，发挥自身优势，提升内涵建设，做大做强职业教育。