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问题式教学是以问题为主线,引导学生思考、解决问题,从而提高学习能力,构建知识体系。深化新课程的改革,老师要培养学生全面发展,通过“问题式教学”,引导学生解答,培养学生的思维能力。鉴于此,本文以“农业区位因素”为例,阐述“问题式教学”的内涵,分析弊端,深入探讨问题式教学在高中地理的应用。
以“农业区位因素”为例分析新课标下高中人文地理“问题式教学”
【摘 要】
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问题式教学是以问题为主线,引导学生思考、解决问题,从而提高学习能力,构建知识体系。深化新课程的改革,老师要培养学生全面发展,通过“问题式教学”,引导学生解答,培养学生
【机 构】
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广西大新县民族高级中学
【出 处】
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读天下(综合)
【发表日期】
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2019年32期
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