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【摘 要】本文以易班为载体探索高校思想政治教育的“网络育人”，分析互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优势，提出互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优化路径：优化易班信息资源和呈现方式;提升使用者的成就感，完善易班教育功能;注意线上活动，完善激励机制。
【关键词】互联网 易班活动中心 网络育人 思想政治教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）03C-0079-02
互联网环境下大学生思想政治教育面临着新的挑战，要运用互联网新媒体新技术使思想政治教育工作活起来，推动思想政治教育工作传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。本文以易班为载体探索大学生思想政治教育“网络育人”的新途径，以创新网络思想政治教育工作，提高思想政治教育的有效性。
一、互联网背景下高校思想政治教育新平台—— 易班
网络科技的迅猛发展给当代的大学生提供了更多的信息获得渠道，并给大学生提供了一个休闲娱乐的主要阵地，在互联网大背景下进行思想政治教育就应当遵循互联网的特性，及时地了解把握有用的信息，利用好网络传播的规律进一步实现网络新平台及时地与学生进行对接，特别要吸引新一代的大学生。思想政治教育一直是高校工作的重点，面对日新月异的网络时代，高校开展思想政治教育工作的过程中要利用好互联网的优势，全面认识互联网。传统的思想政治教育模式，在互联网的大背景下有一定的滞后性，消息的传达不够流畅，而网络思想政治教育因其独特的优势能够达到传统思想政治教育达不到的效果，但是在互联网大背景下运用网络进行思想政治教育存在一定的消极影响，需要我们擦亮眼睛去辨别信息的真伪，而高校更应该采取合理的办法去辨别信息的真伪，进而实现思想政治教育的良性发展。面临日新月异的网络时代，高校应该与时俱进，及时地改进自己的工作方法，全面地了解网络平台，对其进行全方位的探索。
易班最早诞生于2007年，上海的高校是最早一批作为试点进行易班推广。从2007年至今，全国范围内近400所高校都在尝试推广和建设易班。在互联网大背景下易班作为一个新媒体正在被大多数人接受，经过不断的实践和改善，越来越多的人认为“易班，不一般”。易班之所以被快速地推广是因为其是一个脱离了商业运作的公益性质的网站，为高校展开思想政治教育提供了一个先进的平台，也为高校开展其他工作提供了一个全新的途径。易班是一个开放的平台，各大高校可以利用易班实现资源的共享以及信息的及时沟通，加强与各大高校之间的联系，极大地促进了网络思想政治教育的进步，为网络思想政治教育提供了一个全新的平台。
二、互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优势
（一）易班拓展了主流文化教育的新空間。在互联网大背景下，以易班为载体可以更好地进行正能量的宣讲。高校培养人才应该遵循“以人为本，以德育人”的原则，培养新时代下全面发展的社会主义接班人，传统教育模式下，高校进行社会主义核心价值观等主流文化的教育形式过于单一，学生的积极性不高，新时代在校大学生的网络使用率高，利用好网络的新平台，能够极大地拓展网络思想政治教育的空间。部分高校很好地利用了这方面的优势，在易班平台上设置了时政热点方面的连接，把党中央的指示以及最新的政策理论全部综合到了一起。学生进入易班的同时能够及时地了解国家的主要时政，感受社会主义核心价值观的魅力，沐浴在社会正能量的海洋里，在思想上有了更深层次的洗涤，使他们能够更好地去践行社会主义核心价值观。
（二）易班在高校党团建设方面的优势。高校辅导员利用易班平台进行学生的团建和党建工作，进一步方便了老师和学生之间的联系与互动，创新和丰富了老师与学生联系的方式。易班在构建团支部工作新平台方面的优势，一是利用易班建立网络化平台，让团支部在进行思想、组织等方面的建设有了更广泛的信息来源，为团支部的建设提供了各个高校优秀的经验。二是团支部可以在网络上开展团日活动，这样让更多的学生参与了进来，能够充分地激发学生爱国爱党爱团的热情。三是可以更好地进行资源的整合和利用，让不同专业的团支部之间进行信息的沟通，加强彼此之间的联系，丰富学生活动的途径。易班在党建工作方面的优势，一是建立网上党支部之后，时间和空间的限制已经不存在，学生可以在不在校的前提下了解党组织的近况，自觉地进行理论方面的学习，也方便了各党员之间进行思想上的交流，以及党组织内部的民主评议。二是利用易班平台，可以更方便快捷地进行党的基本理论、入党流程、党章等理论知识的教育。三是利用易班平台和其移动终端的功能，实现其他新媒体与易班的对接，如学生可以通过微博、微信等途径更好地了解易班平台提供的信息，这样更加容易的让学生接受新的信息。
（三）易班网络大数据能够及时有效地把握学生思想新动态。易班作为一个全新的平台，它不仅能够给学生提供一系列的有用信息，而且能够详细地记录每一位登录学生的浏览状况，而学校也可以通过易班发布相关的问卷，让学生进行选择，进而把握整体学生的思想动态。传统的教育模式下，老师了解学生的思想动态存在一定的滞后性，不能够及时地去处理学生的一些思想上的问题，易班通过问卷调查的形式，收集到了学生的思想动态方面的数据，通过对这些数据的综合分析，可以充分了解学生关于时政热点的看法，以及学生是否存在思想方面的波动，以便于辅导员更好地进行思想方面的疏导，促进师生之间的彼此了解和互动，更加有利于网络思想政治教育工作的开展，进而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（四）易班为大学生社会主义核心价值观教育提供了新的载体。在互联网大背景下，大学生的网络使用率高，为了更好地加强对大学生的思想政治教育，需要跟随时代的潮流适应并利用好多变的网络。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。易班利用了网络途径达到了与学生的实时对接，这对新一代的大学生来说，具有很强的吸引力。运用易班对当代大学生进行社会主义核心价值观教育，能够潜移默化地影响他们的思想以及行为，通过易班这个途径让更多的学生了解到了身边的励志榜样，使他们自觉地投身学校组织的各种志愿服务，切身地去传播正能量，而易班可以以照片、视频等形式把这些事迹进行更广范围的传播。 （五）互联网大背景下易班能够提供更多的网络思想政治教育新资源。高校可以充分地利用好网络实施传播和易班的实时对接特点，通过整合各大高校网络育人建设的成功经验，根据本校的培养方案，制定出适合本校学生的教育计划，尤其是对优秀的思想政治教育课程、精品课程、专业教学案例进一步的整合开发出了更具特色的教学资源，能够让学生实现线上先下的全面学习发展，丰富和完善网络思想政治教育的资源。
三、互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优化路径
（一）优化易班信息资源和呈现方式。当前大学生群体的年龄为“90后”“00后”，相对“80后”而言，前者更年轻，思想更活跃、开放，更加跟进时代潮流。“90后”“00后”看重他人反馈并乐于参与反馈，目标高远并且充满激情。他们具有丰富的想象力和独特的思维方式，对事物的要求程度偏高。因此，以易班为载体开展思想政治教育时应该充分考虑其内容的深度、广度以及与学生联系的紧密程度等特点。运用易班进行思想政治教育的时候，应该充分地结合时政热点，选取与学生联系最为紧密的话题与学生进行交流，并为他们遇到的问题提出解决方案，提升他们的积极性，让他们能够自觉地参与到以易班为载体开展的活动中来。基于此高校在开展思想政治教育时应该多进行一些社会正能量的传播，以榜样事迹带动学生的思考，使他们能够自觉地投入到相关的实践中去，最终培养他们形成良好的世界观、人生观、价值观。
（二）提升使用者的成就感，完善易班教育功能。随着易班的推广和发展，越来越多的高校开始接触和使用易班，如何能够提高使用者的成就感就显得尤为重要。易班的发展时间并不是很长，所以易班有很多不足的地方，其中它所形成的文化不够丰富。相关的管理人员应该尽可能地对界面设计、功能等进行深入的研究，从而使学生愿意并长期地使用易班软件。功能的设置上面，应该充分地考虑学生专业的特点有针对性地设置，形成一个完善的思想政治教育体系，使其能够得到大多数人的认可。内容的选择上，应该紧密地与学生的实际情况相联系，真正做到了解学生的真正需求，从而提升学校的教育高度与效果。
（三）注意线上活动，完善激励机制。传统的教育模式下，奖励的形式方面比较单调，学生的兴趣和积极性不足，不能够让广大学生积极地配合参与进来，从而导致教育效果不太理想。高校开展网络思想政治教育可以在易班中进行教学，举办学生喜欢的活动，并设置丰富的奖励，调动学生的积极性，让更多的学生参与到集体活动中来，从而实现学生参与和老师讲解的良性互动，让网络思想政治教育切实地帮助到每一个学生。例如，高校在开展活动的时候，可以用有奖问答的形式进行，题目的设置可以充分考虑学校、学生、专业等因素，做到与学生紧密联系，能够反映其思想动态，在奖项的设置上可以用奖状的形式或者实物的奖励进行，这样能够极大地调动学生的积极性，促进学生之间的相互借鉴和学习。
新时代的高校思想政治工作要与时俱进，增强吸引力和时代感，提升“网络育人”的有效性和针对性，就要不断创新工作方法，拓展“网络育人”新途径。而易班作为全国推行的新平台，一方面应该根据形势不断地完善功能，让高校能更加方便快捷地进行网络思想政治教育，发挥其网络育人的功能;另一方面高校之间也应该進行自身方面的总结与改进，让学生能够真正地从易班平台上学到新的知识，提升思想政治水平，形成正确的世界观、人生观、价值观。
【参考文献】
[1]边慧敏，王小林，张力.依托易班创新开展新时期网络思政教育[J].中国高等教育，2015（24）
[2]王辉，黄琳翔.辅导员利用易班开展大学生思想政治教育工作黏度研究[J].科技视界，2015（35）
[3]梁正科.基于“易班”平台的大学生思想政治教育研究[D].成都：西华大学，2015
【基金项目】2017年广西师范大学易班网络文化教育产品孵化项目“网络思想文化教育产品孵化中心示范建设”研究成果
（责编 卢 雯）
【关键词】互联网 易班活动中心 网络育人 思想政治教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）03C-0079-02
互联网环境下大学生思想政治教育面临着新的挑战，要运用互联网新媒体新技术使思想政治教育工作活起来，推动思想政治教育工作传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。本文以易班为载体探索大学生思想政治教育“网络育人”的新途径，以创新网络思想政治教育工作，提高思想政治教育的有效性。
一、互联网背景下高校思想政治教育新平台—— 易班
网络科技的迅猛发展给当代的大学生提供了更多的信息获得渠道，并给大学生提供了一个休闲娱乐的主要阵地，在互联网大背景下进行思想政治教育就应当遵循互联网的特性，及时地了解把握有用的信息，利用好网络传播的规律进一步实现网络新平台及时地与学生进行对接，特别要吸引新一代的大学生。思想政治教育一直是高校工作的重点，面对日新月异的网络时代，高校开展思想政治教育工作的过程中要利用好互联网的优势，全面认识互联网。传统的思想政治教育模式，在互联网的大背景下有一定的滞后性，消息的传达不够流畅，而网络思想政治教育因其独特的优势能够达到传统思想政治教育达不到的效果，但是在互联网大背景下运用网络进行思想政治教育存在一定的消极影响，需要我们擦亮眼睛去辨别信息的真伪，而高校更应该采取合理的办法去辨别信息的真伪，进而实现思想政治教育的良性发展。面临日新月异的网络时代，高校应该与时俱进，及时地改进自己的工作方法，全面地了解网络平台，对其进行全方位的探索。
易班最早诞生于2007年，上海的高校是最早一批作为试点进行易班推广。从2007年至今，全国范围内近400所高校都在尝试推广和建设易班。在互联网大背景下易班作为一个新媒体正在被大多数人接受，经过不断的实践和改善，越来越多的人认为“易班，不一般”。易班之所以被快速地推广是因为其是一个脱离了商业运作的公益性质的网站，为高校展开思想政治教育提供了一个先进的平台，也为高校开展其他工作提供了一个全新的途径。易班是一个开放的平台，各大高校可以利用易班实现资源的共享以及信息的及时沟通，加强与各大高校之间的联系，极大地促进了网络思想政治教育的进步，为网络思想政治教育提供了一个全新的平台。
二、互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优势
（一）易班拓展了主流文化教育的新空間。在互联网大背景下，以易班为载体可以更好地进行正能量的宣讲。高校培养人才应该遵循“以人为本，以德育人”的原则，培养新时代下全面发展的社会主义接班人，传统教育模式下，高校进行社会主义核心价值观等主流文化的教育形式过于单一，学生的积极性不高，新时代在校大学生的网络使用率高，利用好网络的新平台，能够极大地拓展网络思想政治教育的空间。部分高校很好地利用了这方面的优势，在易班平台上设置了时政热点方面的连接，把党中央的指示以及最新的政策理论全部综合到了一起。学生进入易班的同时能够及时地了解国家的主要时政，感受社会主义核心价值观的魅力，沐浴在社会正能量的海洋里，在思想上有了更深层次的洗涤，使他们能够更好地去践行社会主义核心价值观。
（二）易班在高校党团建设方面的优势。高校辅导员利用易班平台进行学生的团建和党建工作，进一步方便了老师和学生之间的联系与互动，创新和丰富了老师与学生联系的方式。易班在构建团支部工作新平台方面的优势，一是利用易班建立网络化平台，让团支部在进行思想、组织等方面的建设有了更广泛的信息来源，为团支部的建设提供了各个高校优秀的经验。二是团支部可以在网络上开展团日活动，这样让更多的学生参与了进来，能够充分地激发学生爱国爱党爱团的热情。三是可以更好地进行资源的整合和利用，让不同专业的团支部之间进行信息的沟通，加强彼此之间的联系，丰富学生活动的途径。易班在党建工作方面的优势，一是建立网上党支部之后，时间和空间的限制已经不存在，学生可以在不在校的前提下了解党组织的近况，自觉地进行理论方面的学习，也方便了各党员之间进行思想上的交流，以及党组织内部的民主评议。二是利用易班平台，可以更方便快捷地进行党的基本理论、入党流程、党章等理论知识的教育。三是利用易班平台和其移动终端的功能，实现其他新媒体与易班的对接，如学生可以通过微博、微信等途径更好地了解易班平台提供的信息，这样更加容易的让学生接受新的信息。
（三）易班网络大数据能够及时有效地把握学生思想新动态。易班作为一个全新的平台，它不仅能够给学生提供一系列的有用信息，而且能够详细地记录每一位登录学生的浏览状况，而学校也可以通过易班发布相关的问卷，让学生进行选择，进而把握整体学生的思想动态。传统的教育模式下，老师了解学生的思想动态存在一定的滞后性，不能够及时地去处理学生的一些思想上的问题，易班通过问卷调查的形式，收集到了学生的思想动态方面的数据，通过对这些数据的综合分析，可以充分了解学生关于时政热点的看法，以及学生是否存在思想方面的波动，以便于辅导员更好地进行思想方面的疏导，促进师生之间的彼此了解和互动，更加有利于网络思想政治教育工作的开展，进而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（四）易班为大学生社会主义核心价值观教育提供了新的载体。在互联网大背景下，大学生的网络使用率高，为了更好地加强对大学生的思想政治教育，需要跟随时代的潮流适应并利用好多变的网络。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。易班利用了网络途径达到了与学生的实时对接，这对新一代的大学生来说，具有很强的吸引力。运用易班对当代大学生进行社会主义核心价值观教育，能够潜移默化地影响他们的思想以及行为，通过易班这个途径让更多的学生了解到了身边的励志榜样，使他们自觉地投身学校组织的各种志愿服务，切身地去传播正能量，而易班可以以照片、视频等形式把这些事迹进行更广范围的传播。 （五）互联网大背景下易班能够提供更多的网络思想政治教育新资源。高校可以充分地利用好网络实施传播和易班的实时对接特点，通过整合各大高校网络育人建设的成功经验，根据本校的培养方案，制定出适合本校学生的教育计划，尤其是对优秀的思想政治教育课程、精品课程、专业教学案例进一步的整合开发出了更具特色的教学资源，能够让学生实现线上先下的全面学习发展，丰富和完善网络思想政治教育的资源。
三、互联网背景下以易班为载体进行大学生思想政治教育的优化路径
（一）优化易班信息资源和呈现方式。当前大学生群体的年龄为“90后”“00后”，相对“80后”而言，前者更年轻，思想更活跃、开放，更加跟进时代潮流。“90后”“00后”看重他人反馈并乐于参与反馈，目标高远并且充满激情。他们具有丰富的想象力和独特的思维方式，对事物的要求程度偏高。因此，以易班为载体开展思想政治教育时应该充分考虑其内容的深度、广度以及与学生联系的紧密程度等特点。运用易班进行思想政治教育的时候，应该充分地结合时政热点，选取与学生联系最为紧密的话题与学生进行交流，并为他们遇到的问题提出解决方案，提升他们的积极性，让他们能够自觉地参与到以易班为载体开展的活动中来。基于此高校在开展思想政治教育时应该多进行一些社会正能量的传播，以榜样事迹带动学生的思考，使他们能够自觉地投入到相关的实践中去，最终培养他们形成良好的世界观、人生观、价值观。
（二）提升使用者的成就感，完善易班教育功能。随着易班的推广和发展，越来越多的高校开始接触和使用易班，如何能够提高使用者的成就感就显得尤为重要。易班的发展时间并不是很长，所以易班有很多不足的地方，其中它所形成的文化不够丰富。相关的管理人员应该尽可能地对界面设计、功能等进行深入的研究，从而使学生愿意并长期地使用易班软件。功能的设置上面，应该充分地考虑学生专业的特点有针对性地设置，形成一个完善的思想政治教育体系，使其能够得到大多数人的认可。内容的选择上，应该紧密地与学生的实际情况相联系，真正做到了解学生的真正需求，从而提升学校的教育高度与效果。
（三）注意线上活动，完善激励机制。传统的教育模式下，奖励的形式方面比较单调，学生的兴趣和积极性不足，不能够让广大学生积极地配合参与进来，从而导致教育效果不太理想。高校开展网络思想政治教育可以在易班中进行教学，举办学生喜欢的活动，并设置丰富的奖励，调动学生的积极性，让更多的学生参与到集体活动中来，从而实现学生参与和老师讲解的良性互动，让网络思想政治教育切实地帮助到每一个学生。例如，高校在开展活动的时候，可以用有奖问答的形式进行，题目的设置可以充分考虑学校、学生、专业等因素，做到与学生紧密联系，能够反映其思想动态，在奖项的设置上可以用奖状的形式或者实物的奖励进行，这样能够极大地调动学生的积极性，促进学生之间的相互借鉴和学习。
新时代的高校思想政治工作要与时俱进，增强吸引力和时代感，提升“网络育人”的有效性和针对性，就要不断创新工作方法，拓展“网络育人”新途径。而易班作为全国推行的新平台，一方面应该根据形势不断地完善功能，让高校能更加方便快捷地进行网络思想政治教育，发挥其网络育人的功能;另一方面高校之间也应该進行自身方面的总结与改进，让学生能够真正地从易班平台上学到新的知识，提升思想政治水平，形成正确的世界观、人生观、价值观。
【参考文献】
[1]边慧敏，王小林，张力.依托易班创新开展新时期网络思政教育[J].中国高等教育，2015（24）
[2]王辉，黄琳翔.辅导员利用易班开展大学生思想政治教育工作黏度研究[J].科技视界，2015（35）
[3]梁正科.基于“易班”平台的大学生思想政治教育研究[D].成都：西华大学，2015
【基金项目】2017年广西师范大学易班网络文化教育产品孵化项目“网络思想文化教育产品孵化中心示范建设”研究成果
（责编 卢 雯）