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随着新课程的改革，要求以学生为主体的教学模式开展，高中英语教学以提高综合语言运用能力为主，以此学习语言技能，语言知识，学习策略，情感态度和文化思想。本文从理解语法教学开始，分析教师在语法教学实践中的差异和困惑，将自己对语法教学理论的理解与自己的教学实践相结合，以回答语法是否应该教或者如何教语法的问题。根据“新课程标准”的要求，语法知识的在教学过程中不应该消失，但教师在教学实践中应更多地关注语法教学的艺术，引导学生进行更为有效地学习。