本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时.本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero.这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体；2.本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况；3.本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
　　组成情况：职高高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。学生的知识与技能水平：职高招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。学生已掌握的学习策略：尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的阅读技巧。
　　通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来；2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题；3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文。教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。T： Good morning， Everyone！ Do you like watching movies？ Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO？ What does ‘hero’ mean？ Who are the heroes in your heart？ Do you know Yan Liwei， our national hero？T： Open your books， and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
　　呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a. Astronaut lands safely，b. Welcome home，c. International good wished，d. An exciting lift-off，e. Introdution，f. During the flight學生单个回答并集体讨论改正错误。 Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出几道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。1. How did Yang Liwei feel duing the flight？ How did he feel afterwards？2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth？3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping？……巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访，把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
　　教师总结评价。布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感：（单位：四川省德阳市中江实验中学）