摘 要：在此将从理解记忆学习地理的角度出发，阐述学习地理重理解的重要性，并对如何进行理解记忆学习提出若干策略。
　　关键词：理解；记忆；学习
　　
　　一、重视理解性记忆的原因
　　1．地理是中学课程体系中一门文理兼具的学科，知识内容复杂，综合性强，与其他学科间横向联系密切。［1］在我国，自然地理和人文地理，还有经济地理都是属于自然科学的！定量分析和定性分析的结合，是地理学研究的主要原则和依据。
　　2．地理特别的高中必修1地理，与数学、物理等自然科学联系密切，要想学好地理，需要一定的几何和物理等理科基础。学习方法应以理科思路为主，重视原理、规律的理解。
　　3．地理学习的系统性、层次性很强，高中地理分别以地球地壳和上部大气为学习对象，体系完整有条理。
　　4．初中地理注重对地理现象的学习，高中地理则在一定程度上要求掌握一定的地理原理。
　　二、理解性记忆学习方法
　　1.理解的方法阅读和学习教材。高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，以加深理解和巩固所学知识。
　　（1）记“概念”，抓关键词，先记住每条概念的主干，把概念的主谓宾语，先记住。再根据对概念中地理规律的把握，加入修饰成分。把特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异、消化、理解、吸收。
　　（2）“原理”重理解，从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印过原理关。比如说，“地球的运动”“地转偏向力”“大气环流”“常见的天气系统”等，与其他学科的外部联系紧密，原理性的知识基础要求比较多，直接以示意图的方式来解释这些现象形成的规律很难让学生形成清晰的空间思维模型。以周围空间构建情境模式或者以身边典型案例来反映规律，理论联系实际，让每个学生自己在脑中先构建出自己能够理解的空间思维模型，建立起能够学好地理空间规律的信心。
　　2.使用地图。地图是文字的载体，单独注重文字部分忽略了地图，学生掌握的知识是片面的、枯燥的，往往过几天就将它忘记。［2］“图文结合”“图不离手”，看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、熟记。平时多看地图，能在图上再现知识。地图是地理学科的依托，在地理学科中的作用不可替代，几乎所有的地理知识都源于它相关地图上所处的位置。
　　3.从生活实际中收集信息，理论联系实际。地理知识内容十分丰富，实践性强，是一个开放的、发散的系统。学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的时事、经济热点等，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报纸杂志、媒体网络经常提供大量的知识信息，其中很多是人们普遍关心的地理知识和敏感的地理问题，我们要善于收集处理，不断补充和丰富地理知识，学习就更加鲜活有趣。兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。把知识性与趣味性有机地结合起来，让学习始终保持浓厚的学习兴趣至关重要。［3］
　　在地理学习中汲取地域文化，课堂教学中经常联系当地文化事物现象，进行到校外“采风活动”做地域文化调查研究。
　　参考文献：
　　［1］陈澄.新编地理教学论［M］.上海：华东师范大学出版社，2006-06.
　　［2］郑银虎.浅谈地图在初中地理教学中的运用和作用［J］.教育战线，2010（7）.
　　［3］陈秋萍.浅谈地理教学中的几点创新［J］.政史地教学研究，2010（7）.
　　（作者单位 甘肃西北师范大学教育学院 甘肃宕昌县一中）