摘 要：什么是习惯？习惯是长时期逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。什么是教育？教育就是养成习惯。德育就是养成良好的行为习惯，智育就是养成良好的学习习惯，体育就是养成良好的锻炼身体的习惯。可以说，对孩子的教育过程，就是培养孩子良好习惯的过程。
　　关键词：教育；孩子；习惯
　　一、好习惯成就好人生
　　任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。许多事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。
　　二、如何培养良好习惯
　　1.以身作则，良好示范
　　孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多时候，我们给孩子说了无数遍，收效甚微；而我们成人的行为，却对孩子具有极大的影响力。因为孩子往往是用眼睛学习的，而不是用耳朵学习的。身教重于言教，家长和老师良好的行为习惯、言谈举止，是孩子学习的榜样，是无声的语言，对孩子来说就是最好的教育。
　　2.导之以行，持之以恒
　　世界上任何事情的成功，归纳起来只有四个字：一是行动，二是坚持。孩子习惯的培养也是一样，关键是要在日常生活中化为行动并坚持下来。
　　一般来讲，对孩子行为习惯的教育要抓住两个转化，即从认识向行为的转化，从行为向习惯的转化。对已经形成不良习惯的孩子，要抓住三个转化，即不良习惯及错误认识向正确认识的转化，正确认识向正确行为的转化，正确行为向良好习惯的转化。
　　3.讲求科学，循序渐进
　　（1）要求要适度。我们在培养孩子好习惯时，经常会给孩子提要求，要注意孩子的年龄特点，要求要适中，不能过高。尽量“大处着眼，小处着手”，提出具体、形象、直观的要求。要求适合孩子的年龄特点，才便于孩子理解、掌握和执行，使孩子在一举一动、一言一行中逐渐养成良好习惯。
　　（2）把握关键期。所谓教育的关键期，是指人生学习的最佳时期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。小学1～2年级是学习习惯培养的关键期，小学3～4年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，初中阶段是意义记忆的关键期。
　　（3）注意渐进性。同做其他事情一样，孩子的良好习惯培养，也要坚持由简到繁，先易后难，循序渐进，这样才能让孩子体尝到成功的喜悦，培养兴趣，增强信心。
　　4.正面强化，鼓励为主
　　人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。教育应以正强化为主，对孩子良好习惯的正强化，能使孩子感到自豪，内心充满幸福感，并继续按正强化的方向前进。
　　（1）方式要适当。正强化的方式主要有赞许、表扬和奖赏。什么情况用赞许，什么情况用表扬，什么情况用奖赏呢？一般来讲小进步用赞许，中等的用表扬，突出成绩用奖赏。
　　（2）时机要及时。表扬、奖励要及时，及时评价印象深刻，起到的强化作用大。如果延误时间久了，孩子对所做的事就淡忘了。因此，表扬、奖励一定要趁热打铁，及时强化，加深印象。
　　三、点亮孩子心中的那盏灯
　　1.引导孩子确定人生目标
　　并不是所有孩子都具有清晰的人生目标，也并不是所有孩子的目标都科学合理，这就要求我们重视并善于指导孩子制订人生目标。在制订目标时，提醒孩子注意以下几点：
　　（1）目标要合理。目标，尤其是短期目标，必须是自己通过努力能够实现的目标。它的高度，应该遵循“跳起来摘果子”的原则。如果目标伸手可及，则没有挑战性，不能激发孩子成功的动力；如果目标太高，再怎么努力都无法实现，又只能增加孩子的挫败感。
　　（2）要有时间期限。从严格意义上讲，没有时间期限等于没有目标，它只是一个梦想，因为它无法衡量进度，也无法衡量结果。
　　（3）目标要明确。诸如“我想考上大学”“我希望过幸福的生活”此类目标都是不明确的。自己究竟要考什么样的大学？是重点、本科、还是专科？什么样的生活才算是幸福的生活？这些都必须要弄清楚，因为目标越明确越容易实现。
　　（4）把目标视觉化。就是要经常在脑海中想象自己达到目标时的情景，情景越生动逼真，越能体验到成功的喜悦，越能激发自己追求成功的欲望。
　　（5）制订达成目标的详细计划。如果没有一个切实可行的计划，目标只能是空中楼阁。这就要求将目标分解成具有可操作性的行动计划。
　　2.培养孩子增强自信心
　　目标确定以后，计划也出来了，不少人却没有获得成功。究其原因，往往就是因为缺乏自信。因此任何时候都要相信自己，敢于对自己提出高要求，并且在失败中看到成功的希望；在任何时候都要充满自信，鼓励自己不断努力，最终取得的成功。
　　3.激励孩子付诸实际行动
　　心动不如行动，心动产生梦想，行动创造结果。当孩子明确了自己的人生目标，有了足够的自信，要想梦想的美好蓝图成为现实，更重要的是激励孩子付诸实际行动。