【摘 要】
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目的探究医学影像诊断学实验课教学中PBL教学模式的应用效果。方法选取该院2016年医学影像学本科学生150名。通过电脑抽取方式,分为对照组和观察组,各组75名。对照组:对学生
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目的探究医学影像诊断学实验课教学中PBL教学模式的应用效果。方法选取该院2016年医学影像学本科学生150名。通过电脑抽取方式,分为对照组和观察组,各组75名。对照组:对学生应用传统教学模式。观察组对学生应用PBL教学模式。结果观察组的考试结果高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对PBL教学模式非常满意,高于对照组学生对传统教学模式的满意率,两组进行对比,差异有统计学意义(P<0.05)。而且观察组学生的思考能力、自主学习能力、团队协作能力等方面均明显提高。结论 PBL教学模式应用与医学影像诊断学实验课,不仅弥补传统教育方式的不足之处,还能获得学生的认可,培养出更多的优秀人才,已经成为教学中提倡的教学模式。
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